SHADES OF GREY

En la sesión del 2 de marzo hubo una presentación oral para hablar de la saga de 50 sombras...
He aquí un comentario reciente:
http://www.upsocl.com/mujer/una-carta-a-mis-hijos-acerca-de-50-sombras-de-grey/

Reseña de CALDO DE POLLO PARA EL ALMA

Reseña bibliográfica

Título	Caldo de Pollo Para El Alma Sopa de pollo para el alma / Chicken Soup for the Soul Best seller Edivisión
Autores	Jack Canfield, Mark Victor Hansen
Compilado por	Jack Canfield, Mark Victor Hansen
Editor	Edivisión, 1996
ISBN	9688901598, 9789688901595
N.º de páginas	268 páginas

Caldo de Pollo para el Alma

"CALDO DE POLLO PARA EL ALMA", es un libro en el que se tratan distintos temas, en los que el amor y las emociones son lo primordial en relación a nuestros sentimientos con otros y con nosotros mismos, son en total 89 historias en que se puede aprender a ser mejores personas y a como estar en completa armonía con nosotros mismos. Estas historias son tratadas en los siguientes temas:
SOBRE EL AMOR, en que se demuestra que por medio del amor podemos darnos cuenta que nos e necesita ser un millonario para poder dar AMOR a las personas que mas estimamos en nuestras vidas, sino que un simple gesto basta para poder hacerlas felices y poder enseñar a este mundo que no solo lo material es importante. APRENDIENDO A AMARTE A TI MISMO, son historias en que aprendemos a valorarnos a nosotros mismos por lo que somos y no por lo que lo que otros opinen d nosotros ya que lo mas importante es la opinión que nosotros tengamos de nosotros mismos. SER PADRES, en que por medio del amor a nuestros hijos podemos hacer cosas que nos parecen que nunca las haríamos por otros y aprendemos a tener paciencia y a comprender a nuestro hijos. SOBRE EL APRENDISAJE, nos damos cuenta de que siempre somos el punto de partida en le aprendizaje de los niños, que ellos están siempre mirando aprendiendo de lo que nosotros le comunicamos, aun que no lo creamos, pero que somos sus maestros en todo momento.

VIVE TU SUEÑO, en estas historias se demuestra que podemos soñar y fijar metas sin importar quienes seamos y lo que otros crean ya que las ideas bien encaminadas pueden lograr milagros en nuestra vida y en la vida de los que nos rodean. SALVANDO OBSTACULOS, nos muestra como el poder que logra un hombre o mujer en la vida nos es solo por mera casualidad, ya que muchos personajes de nuestra historia no solo lograron su meta sino que muchos de ellos la lograron después de muchos fracasos y que solo la determinación de pararse una y otra vez después de cada caída los hizo llegar a la sima de sus metas y que solo el trabajo continuo y su determinación los ayudó en su vida. SABIDURIA ECLÉCTICA, son historias en las que se demuestra que la sabiduría no solo viene del conocimiento científico, sino del razonamiento y que por medio de estas historias vemos la simplicidad de la vida. Como podemos apreciar de todos los temas que trata este libro, la emoción está presente en todos y con ello el aprender de la experiencia de otros para aplicarla a nuestra vida.

Alicia, sin Walter...

Expresión oral y escrita

Sociología 1°B

Jorge Esaú Pérez Navarro

Reseña de: Alice in wonderland (Alicia en el país de las maravillas)

 Idea básica

Es un cuento aparentemente infantil en el cual se narran las aventuras fantásticas de una niña que viaja a través de un mundo, extraño e ilógico, lleno de personajes raros y sarcásticos, donde ocurren cosas raras e inexplicables. Pero la verdadera esencia de este cuento hecho por “Lewis Carroll”, rara vez es comprendida, pues contiene metáforas surrealistas, que para muchos resulta casi imposible comprenderlas, pero que aun así, ha sido tan popular; no solo por  los niños y adultos, si no principalmente por la comunidad juvenil. Ya que muchas veces sus aventuras ilógicas, resultan las especulaciones que tiene “Carroll” sobre el frívolo mundo de los adultos. Según sus propias palabras, su principal objetivo son los niños pues “Forman un lazo tan estrecho con las cosas, que les resulta imposible no comprometerse con ellas”.

Autor: Carroll Lewis (Charles Lutwidge Dogson)

Año: 1865

Libro: Alice in wonderland (Alicia en el país de las maravillas)

Editorial: Penguin Classics

Lugar: Reino Unido

NO. De Páginas: 356

ISBN: 9780141192468

Punto Central

Antes de comenzar la novela, Lewis Carroll incluyó un poema que hace referencia a la gestación de la obra. En las siete estrofas del poema, Carroll recuerda el paseo en bote, y cómo las tres hermanas Liddell, llamadas en el poema Prima, Secunda y Tertia, insistieron repetidamente en escuchar una historia. La estrofa final es una clara dedicatoria a Alice Liddell.

Capítulo I: El descenso por la madriguera

Todo comienza cuando Alicia (la niña) se encuentra sentada en un árbol al aire libre aburrida junto a su hermana. La hermana leía un libro "sin ilustraciones ni diálogos", lo que hace que Alicia divague por el tedio.

Repentinamente, aparece junto a ella un conejo blanco vestido con chaqueta y chaleco; que corre murmurando que llega tarde, mirando su reloj de bolsillo. Alicia se interesa por él y decide seguirlo e incluso entrar a su madriguera. La madriguera resulta ser un túnel horizontal más profundo que lo esperado, el cual súbitamente se convierte en un pozo vertical sin asidero alguno, por donde Alicia cae durante mucho tiempo recordando a su gato, y cosas que aprende en su escuela y preguntándose si algún día llegará al suelo. En el trayecto, Alicia se pregunta si el túnel la hará llegar a las "antipáticas", confundiendo el término con las antípodas.

Al finalizar su caída y sin haberse hecho daño, Alicia entra en un mundo de absurdos y paradojas lógicas. El conejo había desaparecido, y Alicia encuentra una pequeña botella, la primera de varias que encontraría en su aventura, que sólo dice «BÉBEME», lo que Alicia hace atraída por la curiosidad. La poción encogió a Alicia hasta hacerla medir veinticinco centímetros de altura.

A continuación, Alicia intenta abrir una pequeña puerta para continuar explorando el mundo nuevo. A través de la puerta se atisba un atractivo jardín, pero la llave que abre la puerta está sobre una mesa que Alicia no puede alcanzar, debido a su nueva estatura. La niña intenta entonces recuperar su estatura original, comiendo un pastel que encuentra con el letrero «CÓMEME».

Capítulo II: En un mar de lágrimas

El pastel tiene el efecto esperado, y Alicia crece más de tres metros. Con su nueva altura, la niña consigue tomar la llave, pero al no parar de crecer, choca contra el techo y queda imposibilitada de acceder a la puertecita. Alicia comienza entonces a llorar, llenando la habitación con un charco de lágrimas de cien centímetros de profundidad. En eso, el Conejo Blanco pasa nuevamente frente a Alicia, apresurado. Sin querer, el conejo dejó caer un abanico, que Alicia utiliza para refrescarse. El abanico resulta ser mágico, pues consigue que Alicia comience a encoger de nuevo, hasta que lanza lejos el abanico para detener el proceso.

El charco de lágrimas es ahora un mar donde Alicia se ve forzada a nadar para no ahogarse. A su lado pasa nadando un ratón, y Alicia intenta entablar conversación con él. El Ratón se ofrece a guiarla hasta la orilla. En el camino, Alicia ve que otros animales también se encuentran nadando y tratando de salir del mar de lágrimas. Entre los animales, Alicia distingue a un Pato, un Dodo, un Aguilucho y un Loro.

Capítulo III: Una carrera en comité y un cuento largo y con cola

En este capítulo, Alicia y los animales consiguen llegar a tierra firme. El Dodo organiza una carrera para secarse. La carrera no tiene reglas ni duración definida, salvo correr en círculos, lo que hacen todos hasta quedar secos. El Dodo también decide declarar ganadores de la carrera a todos los participantes, y decide que Alicia es quien otorgará los premios. Ante el acoso general, Alicia hurga en sus bolsillos y encuentra varios confites, que reparte entre todos. Como la niña también fue ganadora de la carrera, pero no recibió confite, su premio es un dedal que ella misma tenía en el bolsillo, y que da al Dodo para que, simbólicamente, éste entregue el premio.

El capítulo finaliza con el relato del Ratón, donde explica la razón de su odio hacia los gatos y los perros. Imprudentemente, Alicia menciona a su gata Dina y su habilidad para cazar ratones, consiguiendo así hastiar a todos los animales, que se retiran hasta dejar a la niña sola nuevamente. El nombre del capítulo es un juego de palabras en inglés. En este idioma, el Ratón cuenta un "cuento", o tale, y Alicia se confunde con la palabra tail, cuya pronunciación es igual, y significa 'cola'.

Capítulo IV: La habitación del Conejo Blanco

En este capítulo, tras haberse quedado nuevamente sola, Alicia ve pasar nuevamente al Conejo Blanco. El animal está buscando su abanico desesperadamente, y al ver a Alicia, la confunde con su criada Mary Ann, y le exige que vaya a buscar el abanico a su casa. Alicia obedece, fingiendo ser Mary Ann, para no entrar en discusiones; y llega a una casa en cuya puerta dice "C. BLANCO". Cuando Alicia entra, sube a un cuarto donde encuentra el abanico, y otra botella con líquido. A pesar de que la botella no tenía letrero alguno, esta vez Alicia bebe por curiosidad, ya que todas las bebidas de ese mundo le han provocado efectos sorprendentes. Esta no es la excepción, y el tamaño de Alicia aumenta hasta hacerla quedar atorada dentro de la habitación. Cuando el Conejo Blanco llega a reclamar su abanico, sólo ve un enorme brazo saliendo de la ventana en el piso superior de su casa. El conejo va entonces a pedir ayuda, ignorando que el brazo pertenece a una niña gigante; y la multitud que se reúne afuera comienza a proponer varias soluciones para retirar al brazo, llegando a proponer el prender fuego a la casa. El capítulo termina cuando la multitud comienza a arrojar panecillos mágicos por la ventana. Alicia come algunos y disminuye de tamaño hasta poder salir de la casa. Alicia huye de la multitud y se pierde en un bosque cercano, donde se detiene frente a una seta gigante.

Capítulo V: El consejo de una oruga

Encima de la seta gigante, Alicia encontró sentada a una oruga azul, fumando un narguile. La Oruga, de manera prepotente, interrogó a la niña sobre su identidad. Ésta no pudo responder de una manera sencilla, pues consideraba que tras haber cambiado de tamaño varias veces, su propia identidad se había perdido y en ese momento ella misma ya no sabía quién era. Ambos personajes discuten entonces hasta volver al punto de inicio más de una vez. Finalmente, Alicia expresa su inconformidad con su estatura actual de siete centímetros, al considerarla una birria. Como esa era la altura de la Oruga, el animal se retira ofendido, no sin antes indicarle a Alicia que la seta también puede afectar su estatura, para disminuirla, si comía de un lado de la seta; o para aumentarla, si comía del otro. Como Alicia no podía saber qué lado era cual, cortó dos pedacitos de los extremos opuestos. Al probarlos, los pedacitos surtieron el efecto esperado: uno hacía que Alicia encogiera, mientras que el otro estiraba su figura, desproporcionándola. Alicia tuvo que comer varias veces de cada uno de los pedazos hasta alcanzar una estatura satisfactoria. Finalmente, Alicia vio una casita de un metro y veinte de altura, a la que decidió llamar, por lo que ajustó su estatura a veinticinco centímetros.

Capítulo VI: Cerdo y pimienta

Antes de que Alicia se decidiera a aproximarse a la casita, surgió del bosque quien parecía ser un lacayo, pero con cabeza de pez. El lacayo llamó a la puerta y apareció un segundo lacayo, con cabeza de rana. Alicia escuchó que el Lacayo Pez traía una invitación para la Duquesa, dueña de la casa, de parte de la Reina de Corazones, para jugar al croquet. Acto seguido, el Lacayo Pez se fue, y el Lacayo Rana se quedó sentado fuera de la casa. Alicia quiso primero llamar a la puerta para entrar, y que el Lacayo Rana le abriera. Sin embargo, el Lacayo Rana no tenía intenciones de abrir la puerta, ni de conversar con Alicia, por lo que la niña simplemente abrió la puerta ella misma y entró a la casa.

Dentro de la casa estaba la Duquesa, sosteniendo a un bebé, y junto a su cocinera que preparaba una sopa que, a juzgar por el ambiente, tenía demasiada pimienta. También estaba en el suelo un gato sonriente, al que la Duquesa presentó como un gato de Cheshire. La Duquesa entregó al bebé a Alicia para que lo arrullara un poco, y aprovechó para desaparecer arguyendo que debía asistir al juego de croquet de la Reina. Cuando Alicia intentó mecer al bebé, que se movía incansablemente, éste comenzó a transformarse en un cerdo. Alicia salió de la casa y puso al cerdo en libertad. La niña continuó su camino por el bosque, donde reencontró al Gato de Cheshire, quien la invita a visitar al Sombrerero o a la Liebre de Marzo. Alicia decide ir a la casa de esta última.

Capítulo VII: Una merienda de locos

Cuando Alicia llega a la casa de la Liebre, observa que ésta, el Sombrerero y un Lirón se encuentran tomando el té al frente de la casa. Alicia se une a los comensales, y comienza a conversar con ellos. En el transcurso de la conversación, Alicia menciona que la fecha es 4 de mayo (coincidentemente, es la fecha de nacimiento de Alice Liddell). Los personajes hacen una serie de acertijos y confunden a Alicia con su aparente falta de lógica, hasta que la niña abandona el lugar, convencida de haber asistido al "té más insufrible" que había visto en su vida. A continuación, Alicia encuentra una puertecita en un árbol, la cual atraviesa para entrar al jardín de croquet.

Capítulo VIII: El croquet de la reina

El rey y la reina de corazones, son naipes. En la entrada del jardín, Alicia encuentra a un trío de jardineros pintando un rosal.

Los jardineros habían plantado un rosal blanco donde debía haber uno de color rojo, por lo que estaban pintando las rosas, antes de que la reina descubriera el error. Sin embargo, los reyes de corazones y su cortejo pasaron por allí. La reina, al descubrir la treta de los jardineros, ordena que sean decapitados. Para evitarlo, Alicia esconde a las cartas, y los verdugos, para salir del aprieto, hacen creer a la reina que ya cumplieron con la sentencia. La reina ordena entonces que vayan hacia donde se jugará al croquet, invitando a Alicia a participar en el juego. Alicia los acompaña y percibe que a su lado va el Conejo Blanco, quien estaba aterrado por la imponente presencia de la reina. El Conejo casi no habló en el trayecto, más que lo suficiente para informar a Alicia que la Duquesa había sido hecha prisionera por llegar tarde al juego.

Una vez en el campo, Alicia vio que el juego tenía características peculiares: en vez de bolas, se usaban erizos; y en vez de mazos,flamencos. Tampoco había arcos, pero en su lugar, los naipes se colocaban en cuatro patas para marcar el curso del juego. Todo el mundo jugaba sin ningún orden, discutiendo continuamente, los erizos escapaban cuando podían, y la Reina de Corazones ordenaba que le cortaran la cabeza a todo el que se le ocurría.

En medio del caos, apareció en el aire la cabeza del Gato de Cheshire, y Alicia se sintió aliviada de poder conversar con alguien conocido. El Rey de Corazones se sintió intrigado por el gato. La reina, al ver al gato, como era su costumbre, ordenó que le cortasen la cabeza. El verdugo y el rey se confundieron terriblemente pues el gato sólo había hecho aparecer su cabeza y no era evidente que hubiera un cuerpo de dónde cortarla. Alicia sugirió que para aclarar la confusión, habría que preguntarle a la Duquesa que, al fin y al cabo, era la dueña del gato. La reina ordenó entonces que se liberase a la Duquesa de la cárcel. Sin embargo, cuando la Duquesa llegó al jardín, el gato había desaparecido nuevamente.

Capítulo IX: Historia de la Falsa Tortuga

En este capítulo, la Duquesa se porta muy amable con Alicia, contrariamente a lo relatado en el capítulo VI, lo que hace a Alicia pensar que tal vez la pimienta tiene un efecto negativo en el carácter de la gente; concluyendo también que el vinagre y la manzanilla deben ser también negativos, y es preferible el consumo de azúcares y golosinas para tener buen carácter. Alicia notó, además, que la Duquesa era feísima. Mientras Alicia y la Duquesa conversaban amistosamente, llegó la Reina de Corazones y ahuyentó a la Duquesa, quien no vuelve a aparecer en la obra. En ese momento, la reina parece haberse olvidado del juego de croquet, del gato y de sus súbditos, pues lleva a Alicia ante un grifo durmiente, y le pide a éste que lleve a la niña a donde se encuentra la Falsa Tortuga, para que le cuente "su historia". El Grifo obedece, y transporta a Alicia a donde se encuentra una criatura sollozante, con caparazón de tortuga, pero cabeza y patas denovillo.

Capítulo X: La contradanza de los bogavantes

En este capítulo, la Falsa Tortuga canta una canción sobre un baile de langostas en el fondo del mar. Alicia, por su parte, narra sus aventuras desde que cayó por la madriguera del Conejo Blanco. El Grifo y la Falsa Tortuga escuchan hasta el encuentro con la Oruga Azul, y encuentran que la historia es muy extraña. La Falsa Tortuga canta entonces una canción sobre la sopa de tortuga, y súbitamente son interrumpidos por un grito lejano, que anuncia el comienzo de un juicio. El Grifo toma a Alicia y la lleva corriendo al juicio, mientras la Falsa Tortuga se queda, terminando su canción.

Capítulo XI: ¿Quién robó las tartas?

Cuando Alicia llega a donde se efectuará el juicio, ve que se ha constituido un jurado de animales frente a los tronos del Rey y la Reina de Corazones; alrededor de los cuales estaba el mazo de naipes y una multitud de animales espectadores. El acusado era la Sota de Corazones, y el Conejo Blanco fungía de heraldo de la corte. Según un poema recitado por el conejo, la Sota era acusada de haber robado las tartas que la reina preparó en un día de verano. El Sombrerero fue llamado como primer testigo, y acudió acompañado de la Liebre de Marzo y el Lirón. El testimonio del Sombrerero rápidamente derivó en una discusión con el Rey de Corazones, quien estaba intrigado por la etiqueta del sombrero,14 y por el té que el Sombrerero tomaba antes de llegar. Mientras esta discusión tenía lugar y los personajes dejaban de prestar atención al juicio, Alicia comenzó a crecer repentinamente. El capítulo termina cuando el Conejo Blanco llama a Alicia como siguiente testigo.

Capítulo XII: La declaración de Alicia

El capítulo final comienza narrando la participación de Alicia en el juicio. Habiendo olvidado que súbitamente recuperó su altura normal, se levanta para comparecer como testigo y derriba sin querer todo a su alrededor. El testimonio de Alicia termina enseguida, al preguntarle el rey qué sabe de este asunto, a lo cual Alicia responde que nada. Acto seguido, el Conejo Blanco lee la última prueba de la que dispone: una carta sin firma que, en forma de poema, describe cómo las tartas regresan a su dueña original. Cuando el rey analiza los versos, todos ven que las tartas, en efecto, se encuentran sobre la mesa. La reina, sin embargo, insiste en dar una sentencia a la Sota, incluso antes de escuchar un veredicto del jurado. Alicia encuentra absurda la situación, y la reina ordena entonces que sea decapitada. Cuando las cartas saltan para atacar a Alicia, ésta vuelve súbitamente al regazo de su hermana.

El lector percibe entonces que la niña se había quedado dormida, y que tras el sueño fantástico, despertó al sentir que unas hojas de árbol caían sobre su rostro. Acto seguido, Alicia cuenta el sueño a su hermana, y va a prepararse para tomar el té vespertino. El capítulo termina narrando cómo la hermana de Alicia se queda bajo el árbol, recordando la historia que Alicia relató.

Pros y Contras

Así pues es un libro simplemente excepcional, pues en este “Lewis Carroll”  no solo nos relata un “simple cuento infantil” como muchos mencionan ignorantemente, pues hacen especulaciones, antes de haber leído o comprendido el verdadero mensaje de este cuento.

El libro maneja la pérdida de identidad de una persona, que regularmente ocurre durante la adolescencia, que es cuando el joven se tiene que adentrar en un mundo independiente, rompiendo así los lazos maternos.

Otro dato importante que maneja este libro son las emociones de un ser humano; pues en este Alicia se ve sometida a “Comer” o “Beber” para disminuir o aumentar su tamaño. Una metáfora perfecta del autoestima de una persona, que a veces nos vemos tan afectados con nuestros problemas que sentimos que cualquiera nos puede aplastar, o nos sentimos tan bien con nosotros mismos, que sin querer podemos aplastar a quienes nos rodean con nuestro “yo”.

O quizá esta la parte donde Alicia se encuentra con el “Gato de Chasire”, ella se enfrasca en una discusión con este, que probablemente para muchos no tenga sentido alguno; pero para otros nos es señalado muy seguido en nuestra vida cotidiana.

Quizá un punto en contra es que muchos cineastas han querido explotar este cuento, dándole así una mala imagen al cuento real, haciendo creer que no es más que un simple cuento infantil súper fumado de Disney.

Algunas sugerencias para tu reseña bibliográfica

Reseñas bibliográficas. Algunos lineamientos


Acerca de las reseñas bibliográficas para el curso


1. Desde el día en que nos conocimos, es decir, al inicio del semestre lectivo, acordamos (y hasta la fecha no hay expresiones en contra) que cada participante en el curso escribiría AL MENOS una reseña bibliográfica;



2. En OTRA ENTRADA, DE ESTA MISMA BITÁCORA, hay varios títulos de libros como SUGERENCIA para que cada estudiante, ya sea individualmente o con su equipo de trabajo (máximo tres personas) lea un libro y escriba un comentario;



3. Es evidente que cada estudiante o su equipo puede optar por reseñar libros que no estén en la lista incluida en el programa, pero de cualquier modo sería DESEABLE que el título que escojan esté relacionado con enfoques de investigación en sociología, en alguna ciencia social específica o en las ciencias sociales en general. De no ser así, al menos que esté relacionado con el desarrollo de las ciencias sociales en cualquier lugar del universo, del planeta, o de alguno de sus continentes o siquiera una de las divisiones político-administrativas. De tal modo, un libro sobre el desarrollo de las ciencias sociales (o de la sociología) en Europa, en Estados Unidos, en Japón, en Corea, en la república checa, en México, en América latina, en Jalisco, en Durango, o de menos en la zona metropolitana de Chapala, será una buena opción. Incluso alguna historia específica de una institución dedicada a la formación de científicos sociales, por ejemplo el Colegio de México, o algún estudio comparativo de la formación de científicos sociales (por ejemplo: http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/libros/lib66/indice.html en donde se compara el posgrado en Argentina y México*);



4. En última instancia si a los estudiantes de este curso no les apetece leer y comentar libros que tengan que ver con las tradiciones de la disciplina que estudian (aunque sea de vez en cuando) o de alguna disciplina afín, siempre queda el recurso de reseñar algún libro que les haya apasionado en algún momento de su vida;



5. Para emprender la escritura del comentario bibliográfico (es decir, reseñar un libro), cada estudiante puede hacerlo de manera individual o reunirse con otros dos como máximo para formar un equipo. Cada estudiante debe leer el libro, escribir la reseña, presentarla en el aula con apoyo del Power Point y además subir su texto al blog, con título, nombre de los autores y con etiquetas que incluyan los apellidos de los participantes en la escritura del comentario, además del título del libro (o un par de palabras que lo identifiquen, si éste les parece demasiado largo);



6. Adicionalmente, deberán registrarse en la LISTA DE RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS como sigue:



Con MAYÚSCULAS: NOMBRE DE QUIEN RESEÑA



Con NEGRITAS: Autore(es) del libro, título (en cursivas), editorial, lugar de publicación, año de la edición. Número de páginas. Si es el caso, especificar el idioma original, el año de la primera edición en el idioma original, traductor(a) y fecha de publicación de la versión reseñada;



7. En su ENTRADA EN EL BLOG, incluyan además al menos:

a) una referencia al libro dentro de la Web (por ejemplo, la nota que publica la casa editorial en donde se publicó el libro);

b) un vínculo a un texto afín (por ejemplo, de los mismos autores o el mismo tema)

Si la reseña que ustedes escriben es publicada en algún blog (en este caso, al menos en el nuestro: http://sociologiaudeguadalajara.blogspot.com/) con la mayor cantidad posible de detalles.





Ejemplos de entrada en la LISTA DE RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS



EJEMPLO 1:



LUIS RODOLFO MORÁN QUIROZ reseña

Torsten Kühlmann / Bernd Müller-Jacquier (comps), Deutsche in der Fremde - Assimilation - Abgrenzung - Integration . Röhrig Universitätsverlag. St Ingbert. 2007. 242 págs. Idioma original: alemán. Revista Espiral (Universidad de Guadalajara): http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/espiral/espiralpdf/espiral43/205_212.pdf

Vínculo a la nota sobre Deutsche in der Fremde en la editorial Röhrig:

http://www.roehrig-verlag.de/shop_detail/10419.html



Vínculo al programa de la reunión que dio origen a este libro:

http://www.iik-bayreuth.de/dfremde.htm  (Reunión en Bayreuth, Alemania, en febrero de 2005)




EJEMPLO 2:



LUIS RODOLFO MORÁN QUIROZ reseña

Saskia Sassen. Guests and Aliens. The New Press. Nueva York. 1999. 202 págs. (idioma original: aléman, Fischer: 1996; reseña de la versión en inglés, traducida por la autora).

Vínculo a nota sobre el libro:

http://www.amazon.com/Guests-Aliens-Saskia-Sassen/dp/1565846087/ref=sr_1_2/102-4144622-8022517?ie=UTF8&s=books&qid=1191347280&sr=8-2



Vínculo para examinar el interior del libro, en la página de Amazon:

http://www.amazon.com/gp/reader/1565846087/ref=sib_dp_pt/102-4144622-8022517#reader-link



Vínculo a texto que incluye un comentario de este libro: http://www.nswp.org/pdf/AGUSTIN-OLVIDAR.PDF (Laura Agustín: “olvidar la migración, los migrantes como protagonistas. Revista Development. 46.3, 2003”)



Vínculos a la reseña publicada (LRMQ):

http://www.colef.mx/migracionesinternacionales/Volumenes/vol1_no3/guest_and_aliens.htm

y http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=15101309





EJEMPLO 3:



AQUÍ TU NOMBRE EN MAYÚSCULAS, reseña:

Hélgio Trindade (coord.), Las ciencias sociales en América latina en perspectiva comparada. Siglo XXI editores. México. 2007. 394 págs. (algunos capítulos fueron escritos originalmente en portugués y fueron traducidos al español por Sonia Radaelli).

Vínculo con la página de la editorial en donde se publicó el libro:

http://www.sigloxxieditores.com.mx/index.php?main_page=product_info&products_id=4740



Vínculo con google scholar para encontrar otros textos de Hélgio Trindade: http://scholar.google.com/scholar?hl=es&lr=&oi=qs&q=helgio+trindade+autor:h-trindade



Vínculo con reseña de texto relacionado: http://ssi.sagepub.com/cgi/content/abstract/44/2-3/283 (“Social Sciences in Brazil in perspective: foundation, consolidation and diversification”, también es un artículo de Trindade en Sage Journals On Line)



Vínculo con un texto relacionado http://revistas.colmex.mx/revistas/8/art_8_735_4590.pdf  (el autor también tiene un capítulo en el libro reseñado)





¿Notaste la “llamada” del asterisco en el punto número 3? Pues aquí está otra vez el asterisco para seguir con el tema:



* La reseña específica acerca de la formación de científicos sociales en México y Argentina reza así:



Entre la academia y el mercado.

Posgrados en ciencias sociales y políticas públicas en Argentina y México.

(Serie INVESTIGACIONES)

379 pp.



Ana M. García de Fanelli,

Rollin Kent Serna,

Germán Álvarez Mendiola,

Rosalba Ramírez García y

Augusto M. Trombetta



El escenario educativo de la década de los noventa en Argentina y México estuvo marcado por profundas mutaciones en la estructura de ambos sistemas educativos superiores; esta característica contrasta con la década anterior la de los ochenta, marcada por su estancamiento.

La mutación significó una reactivación en el patrón de crecimiento y diferenciación de las respectivas matrículas, sobre todo en el nivel de posgrado, y en particular en el área de las Ciencias Sociales. Este proceso, necesario y positivo, sin embargo, no ha sido del todo armónico, pues como señala el presente estudio, su evolución también muestra desajustes de nuevo tipo. En esta perspectiva, se identifican tres restricciones que se hace necesario atender para comprender la nueva dinámica: El marco institucional, de la academia y la disciplina; La base disciplinaria, financiera, humana, de infraestructura; las políticas públicas en la materia, han generado marcos regulatorios de nuevo tipo. El análisis del conjunto de estas circunstancias, concluyen los autores, ayudará a identificar las posibilidades de responder articuladamente a un entorno complejo y cambiante, tanto en el ámbito institucional, disciplinario y de las políticas públicas.



Y se encuentra en:

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/libros/lib66/0.html