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martes, 17 de mayo de 2011

proyecto de investigación del fenómeno "nini"

Tema: Los ninis



Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.



Integrantes del equipo:

Hernández Santillán Carlos

Manzano Hernández Alma Delia

Hernández Balandrán Cristóbal

Escobar Medina María Beatriz



Datos de filiación:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.



Problema de Investigación:

Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretendía saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debió abordar? ¿Desde qué diferentes ópticas científicas se pudieron diagnosticar? ¿A quiénes repercutió su conocimiento o desconocimiento?

Lo antes mencionado, es lo que pretendíamos ubicar.



Metodología utilizada:

Se procedió a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevaron a cabo de las del tipo cerrada, dicotómicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que nos reflejara resultados cuantitativos.



Hipótesis:

Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.



Significado de ninis:

El término se refiere a la condición en la que vive esta generación, jóvenes que ni estudian ni trabajan.

Esta generación de jóvenes viven mantenidos por sus padres y algunos llegan incluso a formar una familia y los abuelos se hacen cargo también de los gastos de mantenimiento de los nietos como del hijo(a) y su cónyuge, generando una crisis en la economía de varias familias.

Este fenómeno tendrá sin duda una repercusión en distintos sectores como sociológico, familiar y económico.

Esos son los NINIS... hablas con ellos, y sus respuestas son vagas,

Indiferentes y con un claro sabor a amargo, denotando desprecio por el

futuro...



Causas del surgimiento de la generación nini:

Muchas pueden ser las causas que hayan generado este fenómeno. Se espera que los sociólogos ayuden a determinarlas y encontrar una manera de encaminar a la juventud que vive esta situación a retomar las riendas de su vida y recobrar la ilusión por estudiar o trabajar.

Algunas de las condiciones que pudieron generar este fenómeno son la falta de suficiente oferta educativa para los jóvenes, actualmente miles de jóvenes que tratan de ingresar a una Universidad pública no lo logran, por que estas no cuentan con la capacidad suficiente para recibirlos.



Posibles soluciones:

El problema de los ninis se debe atacar desde dos puntos, uno es buscar la manera de motivarlos para dejar a un lado la apatía y recuperar la ilusión de convertirse en profesionista y obtener un buen empleo. La familia juega un papel fundamental para lograr este propósito.

Como siempre, los padres tenemos mucha culpa de que nuestros hijos

lleguen a esa situación, máxime si alguno encima no le aprieta para que

el/la niño/a tenga unas obligaciones diarias tanto fuera como dentro de

casa.





Resultados obtenidos:

Nombre de los entrevistados            Edad     Escolaridad



Víctor Hugo García Ramírez            17 años   Secundaria    

Guadalupe Moreno Pulido               18 años   Secundaria

Ramón Alfredo Palomino Huerta         16 años   Primaria

Juan Carlos Robles Macías             12 años   Primaria

Felipe de Jesús Escobar García        17 años   Secundaria

Arturo Hernández Barragán             20 años   Secundaria

Iván Ibarra Escareño                  21 años   Secundaria

David Olmedo Torres                   18 años   Primaria

Cristian Mercado Salas                16 años   Primaria

Julio Alberto Ríos González           15 años   Primaria 

Flor del Rocío Mora Castillo          15 años   Primaria

Luis Adrián Mora Castillo             16 años   Secundaria

José Luis García Medina              17 años   Secundaria

Norma Angélica Mora Mora              18 años   Secundaria

Jonathan Mendoza Vaquera              17 años Secundaria



Observaciones:

Un dato que arrojó la investigación es que antes de acceder a una entrevista, los implicados, cuestionaban si esta información era para la policía.



Análisis de resultados:

De las quince personas entrevistadas, nueve tienen Secundaria, dos son del sexo femenino y la mayoría oscila entre los dieciséis y diecisiete años.



Conclusiones del equipo:

Los factores que creemos favorecen la incidencia del fenómeno "nini" son:

A).- El sistema educativo actual: considerando la escasa capacidad de las universidades públicas en el plan curricular y la excesiva demanda.

B).- Ignorancia y/o desconocimiento por parte de los padres, ya que nos encontramos que en muchos de los casos, los padres apoyan económicamente a los hijos, sabiendo que ni estudian, ni trabajan.

C).- La carga de trabajo del docente frente a grupo: debe ser de máximo 25 alumnos por aula. Por un lado, por el otro, el desconocimiento o conocimiento culposo del docente al ignorar que cada alumno tiene su propia forma de aprender, esto es, hay alumnos visuales, auditivos y quinestésicos. Por lo tanto, si el profesor es visual y su alumno auditivo, éste se decepcionará porque no avanza, no aprende, no le interesa, se aburre, termina por decepcionarse de la escuela.



Nuestra experiencia como investigadores ha sido grata, se convive, se comenta, se analiza, lo que nos da la oportunidad de socializar.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA:


http://villafrancabarros.foroactivo.net/t652-los-ninis

Queremos externar nuestro agradecimiento al Profesor Luis Rodolfo Morán Quiroz por el carácter formativo como investigadores, ya que nos invitó a no sólo indagar, sino ir más allá del tema de investigación.

proyecto de investigación del fenómeno "nini"

Tema: Los ninis



Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.



Integrantes del equipo:

Hernández Santillán Carlos

Manzano Hernández Alma Delia

Hernández Balandrán Cristóbal

Escobar Medina María Beatriz



Datos de filiación:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.



Problema de Investigación:

Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretendía saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debió abordar? ¿Desde qué diferentes ópticas científicas se pudieron diagnosticar? ¿A quiénes repercutió su conocimiento o desconocimiento?

Lo antes mencionado, es lo que pretendíamos ubicar.



Metodología utilizada:

Se procedió a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevaron a cabo de las del tipo cerrada, dicotómicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que nos reflejara resultados cuantitativos.



Hipótesis:

Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.



Significado de ninis:

El término se refiere a la condición en la que vive esta generación, jóvenes que ni estudian ni trabajan.

Esta generación de jóvenes viven mantenidos por sus padres y algunos llegan incluso a formar una familia y los abuelos se hacen cargo también de los gastos de mantenimiento de los nietos como del hijo(a) y su cónyuge, generando una crisis en la economía de varias familias.

Este fenómeno tendrá sin duda una repercusión en distintos sectores como sociológico, familiar y económico.

Esos son los NINIS... hablas con ellos, y sus respuestas son vagas,

Indiferentes y con un claro sabor a amargo, denotando desprecio por el

futuro...



Causas del surgimiento de la generación nini:

Muchas pueden ser las causas que hayan generado este fenómeno. Se espera que los sociólogos ayuden a determinarlas y encontrar una manera de encaminar a la juventud que vive esta situación a retomar las riendas de su vida y recobrar la ilusión por estudiar o trabajar.

Algunas de las condiciones que pudieron generar este fenómeno son la falta de suficiente oferta educativa para los jóvenes, actualmente miles de jóvenes que tratan de ingresar a una Universidad pública no lo logran, por que estas no cuentan con la capacidad suficiente para recibirlos.



Posibles soluciones:

El problema de los ninis se debe atacar desde dos puntos, uno es buscar la manera de motivarlos para dejar a un lado la apatía y recuperar la ilusión de convertirse en profesionista y obtener un buen empleo. La familia juega un papel fundamental para lograr este propósito.

Como siempre, los padres tenemos mucha culpa de que nuestros hijos

lleguen a esa situación, máxime si alguno encima no le aprieta para que

el/la niño/a tenga unas obligaciones diarias tanto fuera como dentro de

casa.





Resultados obtenidos:

Nombre de los entrevistados            Edad     Escolaridad



Víctor Hugo García Ramírez            17 años   Secundaria    

Guadalupe Moreno Pulido               18 años   Secundaria

Ramón Alfredo Palomino Huerta         16 años   Primaria

Juan Carlos Robles Macías             12 años   Primaria

Felipe de Jesús Escobar García        17 años   Secundaria

Arturo Hernández Barragán             20 años   Secundaria

Iván Ibarra Escareño                  21 años   Secundaria

David Olmedo Torres                   18 años   Primaria

Cristian Mercado Salas                16 años   Primaria

Julio Alberto Ríos González           15 años   Primaria 

Flor del Rocío Mora Castillo          15 años   Primaria

Luis Adrián Mora Castillo             16 años   Secundaria

José Luis García Medina              17 años   Secundaria

Norma Angélica Mora Mora              18 años   Secundaria

Jonathan Mendoza Vaquera              17 años Secundaria



Observaciones:

Un dato que arrojó la investigación es que antes de acceder a una entrevista, los implicados, cuestionaban si esta información era para la policía.



Análisis de resultados:

De las quince personas entrevistadas, nueve tienen Secundaria, dos son del sexo femenino y la mayoría oscila entre los dieciséis y diecisiete años.



Conclusiones del equipo:

Los factores que creemos favorecen la incidencia del fenómeno "nini" son:

A).- El sistema educativo actual: considerando la escasa capacidad de las universidades públicas en el plan curricular y la excesiva demanda.

B).- Ignorancia y/o desconocimiento por parte de los padres, ya que nos encontramos que en muchos de los casos, los padres apoyan económicamente a los hijos, sabiendo que ni estudian, ni trabajan.

C).- La carga de trabajo del docente frente a grupo: debe ser de máximo 25 alumnos por aula. Por un lado, por el otro, el desconocimiento o conocimiento culposo del docente al ignorar que cada alumno tiene su propia forma de aprender, esto es, hay alumnos visuales, auditivos y quinestésicos. Por lo tanto, si el profesor es visual y su alumno auditivo, éste se decepcionará porque no avanza, no aprende, no le interesa, se aburre, termina por decepcionarse de la escuela.



Nuestra experiencia como investigadores ha sido grata, se convive, se comenta, se analiza, lo que nos da la oportunidad de socializar.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA:


http://villafrancabarros.foroactivo.net/t652-los-ninis

Queremos externar nuestro agradecimiento al Profesor Luis Rodolfo Morán Quiroz por el carácter formativo como investigadores, ya que nos invitó a no sólo indagar, sino ir más allá del tema de investigación.

proyecto de investigación del fenómeno "nini"

Tema: Los ninis



Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.



Integrantes del equipo:

Hernández Santillán Carlos

Manzano Hernández Alma Delia

Hernández Balandrán Cristóbal

Escobar Medina María Beatriz



Datos de filiación:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.



Problema de Investigación:

Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretendía saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debió abordar? ¿Desde qué diferentes ópticas científicas se pudieron diagnosticar? ¿A quiénes repercutió su conocimiento o desconocimiento?

Lo antes mencionado, es lo que pretendíamos ubicar.



Metodología utilizada:

Se procedió a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevaron a cabo de las del tipo cerrada, dicotómicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que nos reflejara resultados cuantitativos.



Hipótesis:

Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.



Significado de ninis:

El término se refiere a la condición en la que vive esta generación, jóvenes que ni estudian ni trabajan.

Esta generación de jóvenes viven mantenidos por sus padres y algunos llegan incluso a formar una familia y los abuelos se hacen cargo también de los gastos de mantenimiento de los nietos como del hijo(a) y su cónyuge, generando una crisis en la economía de varias familias.

Este fenómeno tendrá sin duda una repercusión en distintos sectores como sociológico, familiar y económico.

Esos son los NINIS... hablas con ellos, y sus respuestas son vagas,

Indiferentes y con un claro sabor a amargo, denotando desprecio por el

futuro...



Causas del surgimiento de la generación nini:

Muchas pueden ser las causas que hayan generado este fenómeno. Se espera que los sociólogos ayuden a determinarlas y encontrar una manera de encaminar a la juventud que vive esta situación a retomar las riendas de su vida y recobrar la ilusión por estudiar o trabajar.

Algunas de las condiciones que pudieron generar este fenómeno son la falta de suficiente oferta educativa para los jóvenes, actualmente miles de jóvenes que tratan de ingresar a una Universidad pública no lo logran, por que estas no cuentan con la capacidad suficiente para recibirlos.



Posibles soluciones:

El problema de los ninis se debe atacar desde dos puntos, uno es buscar la manera de motivarlos para dejar a un lado la apatía y recuperar la ilusión de convertirse en profesionista y obtener un buen empleo. La familia juega un papel fundamental para lograr este propósito.

Como siempre, los padres tenemos mucha culpa de que nuestros hijos

lleguen a esa situación, máxime si alguno encima no le aprieta para que

el/la niño/a tenga unas obligaciones diarias tanto fuera como dentro de

casa.





Resultados obtenidos:

Nombre de los entrevistados            Edad     Escolaridad



Víctor Hugo García Ramírez            17 años   Secundaria    

Guadalupe Moreno Pulido               18 años   Secundaria

Ramón Alfredo Palomino Huerta         16 años   Primaria

Juan Carlos Robles Macías             12 años   Primaria

Felipe de Jesús Escobar García        17 años   Secundaria

Arturo Hernández Barragán             20 años   Secundaria

Iván Ibarra Escareño                  21 años   Secundaria

David Olmedo Torres                   18 años   Primaria

Cristian Mercado Salas                16 años   Primaria

Julio Alberto Ríos González           15 años   Primaria 

Flor del Rocío Mora Castillo          15 años   Primaria

Luis Adrián Mora Castillo             16 años   Secundaria

José Luis García Medina              17 años   Secundaria

Norma Angélica Mora Mora              18 años   Secundaria

Jonathan Mendoza Vaquera              17 años Secundaria



Observaciones:

Un dato que arrojó la investigación es que antes de acceder a una entrevista, los implicados, cuestionaban si esta información era para la policía.



Análisis de resultados:

De las quince personas entrevistadas, nueve tienen Secundaria, dos son del sexo femenino y la mayoría oscila entre los dieciséis y diecisiete años.



Conclusiones del equipo:

Los factores que creemos favorecen la incidencia del fenómeno "nini" son:

A).- El sistema educativo actual: considerando la escasa capacidad de las universidades públicas en el plan curricular y la excesiva demanda.

B).- Ignorancia y/o desconocimiento por parte de los padres, ya que nos encontramos que en muchos de los casos, los padres apoyan económicamente a los hijos, sabiendo que ni estudian, ni trabajan.

C).- La carga de trabajo del docente frente a grupo: debe ser de máximo 25 alumnos por aula. Por un lado, por el otro, el desconocimiento o conocimiento culposo del docente al ignorar que cada alumno tiene su propia forma de aprender, esto es, hay alumnos visuales, auditivos y quinestésicos. Por lo tanto, si el profesor es visual y su alumno auditivo, éste se decepcionará porque no avanza, no aprende, no le interesa, se aburre, termina por decepcionarse de la escuela.



Nuestra experiencia como investigadores ha sido grata, se convive, se comenta, se analiza, lo que nos da la oportunidad de socializar.



Queremos externar nuestro agradecimiento al Profesor Luis Rodolfo Morán Quiroz por el carácter formativo como investigadores, ya que nos invitó a no sólo indagar, sino ir más allá del tema de investigación.

proyecto de investigación del fenómeno "nini"

Tema: Los ninis



Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.



Integrantes del equipo:

Hernández Santillán Carlos

Manzano Hernández Alma Delia

Hernández Balandrán Cristóbal

Escobar Medina María Beatriz



Datos de filiación:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.



Problema de Investigación:

Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretendía saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debió abordar? ¿Desde qué diferentes ópticas científicas se pudieron diagnosticar? ¿A quiénes repercutió su conocimiento o desconocimiento?

Lo antes mencionado, es lo que pretendíamos ubicar.



Metodología utilizada:

Se procedió a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevaron a cabo de las del tipo cerrada, dicotómicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que nos reflejara resultados cuantitativos.



Hipótesis:

Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.



Significado de ninis:

El término se refiere a la condición en la que vive esta generación, jóvenes que ni estudian ni trabajan.

Esta generación de jóvenes viven mantenidos por sus padres y algunos llegan incluso a formar una familia y los abuelos se hacen cargo también de los gastos de mantenimiento de los nietos como del hijo(a) y su cónyuge, generando una crisis en la economía de varias familias.

Este fenómeno tendrá sin duda una repercusión en distintos sectores como sociológico, familiar y económico.

Esos son los NINIS... hablas con ellos, y sus respuestas son vagas,

Indiferentes y con un claro sabor a amargo, denotando desprecio por el

futuro...



Causas del surgimiento de la generación nini:

Muchas pueden ser las causas que hayan generado este fenómeno. Se espera que los sociólogos ayuden a determinarlas y encontrar una manera de encaminar a la juventud que vive esta situación a retomar las riendas de su vida y recobrar la ilusión por estudiar o trabajar.

Algunas de las condiciones que pudieron generar este fenómeno son la falta de suficiente oferta educativa para los jóvenes, actualmente miles de jóvenes que tratan de ingresar a una Universidad pública no lo logran, por que estas no cuentan con la capacidad suficiente para recibirlos.



Posibles soluciones:

El problema de los ninis se debe atacar desde dos puntos, uno es buscar la manera de motivarlos para dejar a un lado la apatía y recuperar la ilusión de convertirse en profesionista y obtener un buen empleo. La familia juega un papel fundamental para lograr este propósito.

Como siempre, los padres tenemos mucha culpa de que nuestros hijos

lleguen a esa situación, máxime si alguno encima no le aprieta para que

el/la niño/a tenga unas obligaciones diarias tanto fuera como dentro de

casa.





Resultados obtenidos:

Nombre de los entrevistados            Edad     Escolaridad



Víctor Hugo García Ramírez            17 años   Secundaria    

Guadalupe Moreno Pulido               18 años   Secundaria

Ramón Alfredo Palomino Huerta         16 años   Primaria

Juan Carlos Robles Macías             12 años   Primaria

Felipe de Jesús Escobar García        17 años   Secundaria

Arturo Hernández Barragán             20 años   Secundaria

Iván Ibarra Escareño                  21 años   Secundaria

David Olmedo Torres                   18 años   Primaria

Cristian Mercado Salas                16 años   Primaria

Julio Alberto Ríos González           15 años   Primaria 

Flor del Rocío Mora Castillo          15 años   Primaria

Luis Adrián Mora Castillo             16 años   Secundaria

José Luis García Medina              17 años   Secundaria

Norma Angélica Mora Mora              18 años   Secundaria

Jonathan Mendoza Vaquera              17 años Secundaria



Observaciones:

Un dato que arrojó la investigación es que antes de acceder a una entrevista, los implicados, cuestionaban si esta información era para la policía.



Análisis de resultados:

De las quince personas entrevistadas, nueve tienen Secundaria, dos son del sexo femenino y la mayoría oscila entre los dieciséis y diecisiete años.



Conclusiones del equipo:

Los factores que creemos favorecen la incidencia del fenómeno "nini" son:

A).- El sistema educativo actual: considerando la escasa capacidad de las universidades públicas en el plan curricular y la excesiva demanda.

B).- Ignorancia y/o desconocimiento por parte de los padres, ya que nos encontramos que en muchos de los casos, los padres apoyan económicamente a los hijos, sabiendo que ni estudian, ni trabajan.

C).- La carga de trabajo del docente frente a grupo: debe ser de máximo 25 alumnos por aula. Por un lado, por el otro, el desconocimiento o conocimiento culposo del docente al ignorar que cada alumno tiene su propia forma de aprender, esto es, hay alumnos visuales, auditivos y quinestésicos. Por lo tanto, si el profesor es visual y su alumno auditivo, éste se decepcionará porque no avanza, no aprende, no le interesa, se aburre, termina por decepcionarse de la escuela.



Nuestra experiencia como investigadores ha sido grata, se convive, se comenta, se analiza, lo que nos da la oportunidad de socializar.


Queremos externar nuestro agradecimiento al Profesor Luis Rodolfo Morán Quiroz por el carácter formativo como investigadores, ya que nos invitó a no sólo indagar, sino ir más allá del tema de investigación.

domingo, 15 de mayo de 2011

Reseña al libro "El hombre mediocre" (power point) + slideshare

http://www.slideshare.net/carlobollo/ingenieros-jos-power-point

Reseña al libro "El hombre mediocre"

Ingenieros José. El hombre mediocre. Editorial Época, S.A., 1979

Breve reseña.

A continuación, abordaré sólo aquellos juicios (por capítulos) que a mi parecer resultan interesantes o apropiados, ya que la carga de filosofía positivista es exhaustiva, mi verdadera inclinación por esta corriente filosófica no se apasiona con estos postulados, sin negar por ello que pueden ser válidos para unos y para otros no. Sin embargo, no me permito considerar que en la mentalidad idealista se encuentra, según el autor, la verdadera dinámica del pensamiento del individuo. Esto es, canalizar nuestra imaginación por senderos de creatividad, de lucidez, de encanto por lo bien hecho, bien creado, bien original, sencillamente, un pensamiento organizado.

LA MORAL DE LOS IDEALISTAS.

Los seres cuya imaginación se llena de ideales y su sentimiento atrae hacia ellos la personalidad entera son los IDEALISTAS. El ideal es un gesto del espíritu hacia alguna perfección. Un ideal no es una formula muerta, sino una hipótesis perfectible; la evolución humana es un esfuerzo continuo del hombre para adaptarse a la naturaleza, que evoluciona a su vez. Los ideales son, por ende, reconstrucciones imaginativas de la realidad que deviene. El hombre incapaz de alentar nobles pasiones esquiva el amor como si fuera un abismo; ignora que él pone de manifiesto todas las virtudes y es el más eficaz de los moralistas. Vive y muere sin haber aprendido a amar.

EL HOMBRE MEDIOCRE.

La desigualdad humana no es un descubrimiento moderno. Hay hombres mentalmente inferiores al término medio de su raza, de su tiempo y de su clase social; también los hay superiores. Entre unos y otros fluctúa una gran masa imposible de caracterizar por inferioridades o excelencias. Las personas tienden a confundir el sentido común con el buen sentido. El sentido común es colectivo, eminentemente retrogrado y dogmatista; el buen sentido es individual, siempre innovador y libertario. La personalidad individual comienza en el punto preciso donde cada uno se diferencia de los demás; en muchos hombres ese punto es simplemente imaginario. Los hombres sin personalidad son innumerables y vegetan moldeados por el medio, como cera fundida por la maquila social. Si hubiera de tenerse en cuenta la buena opinión que todos los hombres tienen de sí mismos, sería imposible discurrir de los que se caracterizan por la ausencia de personalidad.

Todos los hombres de personalidad firme y de mente creadora, son hostiles a la mediocridad. Ante la moral social, los mediocres encuentran una justificación. Los idealistas y los rutinarios son factores igualmente indispensables, aunque los unos recelen de los otros. La sicología de los hombres. La sicología de los hombres mediocres caracterizase por un riesgo común la incapacidad de concebir una perfección de, de formarse un ideal. Son rutinarios, honestos y mansos; piensan con la cabeza de los demás, comparten la ajena hipocresía moral.

Son incapaces de virtud; no la conciben o les exige demasiado esfuerzo. No vibran a las tensiones más altas de la energía; son fríos, apáticos, nunca equilibrados. No saben estremecerse de escalofrío bajo una tierna caricia, ni abalanzarse de indignación ante una ofensa.

Aunque aislados no merezcan atención, en conjunto constituyen un régimen, representan un sistema especial de intereses inconmovibles. La vulgaridad es el agua fuerte de la mediocridad. En la ostentación de lo mediocre reside la sicología de lo vulgar; basta insistir en los rasgos suaves de la acuarela para tener el aguafuerte, los vulgares son mediocres de razas primitivas: habrían sido perfectamente adaptados en sociedades salvajes, pero carecen de la domesticación que los confundirían con sus contemporáneos.

LA MEDIOCRIDAD INTELECTUAL

La rutina no es hija de la experiencia; es su caricatura. En su órbita giran los espíritus mediocres. Evitan salir de ella y cruzar espacios nuevos; repiten que es preferible lo malo conocido que lo bueno por conocer. Su impotencia para asimilar ideas nuevas los constriñe a frecuentar las antiguas. La rutina, es el hábito de renunciar a pensar. Los prejuicios son creencias anteriores a la observación; los juicios, exactos o erróneos, son consecutivos a ella. Es más contagiosa la mediocridad que el talento. Los rutinarios razonan con la lógica de los demás. Ignoran que el hombre vale por su saber; niegan que la cultura es la más honda fuente de la virtud. No intentan estudiar; todos los rutinarios son intolerantes; los condena a serlo. Los hombres  rutinarios desconfían de su imaginación. En toda idea nueva presienten un peligro; si les dijeran que su prejuicios son ideas nuevas, llegarían a creerlos peligrosos. En todo lo que no hay prejuicios definitivamente consolidados, los rutinarios carecen de opinión. El hombre rutinario no puede razonar por sí mismo, viven de una vida que no es vivir. Estos hombres, son inmunes a la pasión.

LOS VALORES MORALES

La hipocresía es el arte de amordazar la dignidad; ella hace enmudecer los escrúpulos en los hombres incapaces de resistir la tentación del mal. Ninguna fe impulsa a los hipócritas; esquivan la responsabilidad de sus acciones son audaces en la traición y tímidos en la lealtad. En su anhelo simulan las aptitudes y cualidades que consideran ventajosas para acrecentar la sombra que proyecta en su escenario. El hipócrita suele aventajarse de su virtud fingida, mucho más que el verdadero virtuoso. La hipocresía tiene matices. La juventud tiene entre sus preciosos atributos la incapacidad de dramatizar largo tiempo las pasiones malignas; el hombre que ha perdido la aptitud de borrar sus odios esta ya viejo, irreparable. Sus heridas son tan imborrables como sus canas. El hipócrita esta constreñido a guardar las apariencias, con tanto afán como pone el virtuoso en cuidar sus ideales. Así como la pereza es la clave de la rutina y la avidez es móvil del servilismo, la mentira es el prodigioso instrumento de la hipocresía. Suele tener cómplices, pero no tiene amigos; la hipocresía no ata por el corazón, sino por el interés. Los hipócritas forzosamente utilitarios y oportunistas, están siempre dispuestos a traicionar sus principios en homenaje a un beneficio inmediato; eso les veda la amistad con espíritus superiores. Siendo desleal, el hipócrita es también ingrato. Invierte las formulas del reconocimiento: aspira a la divulgación de los favores que hace, sin ser por ello sensible a los que recibe. Multiplica por mil lo que da y divide por un millón lo que acepta. Olvida que no hay perfección sin esfuerzo: solo pueden mirar al sol de frente los que osan clavar su pupila sin temer la ceguera.



LOS CARACTERES MEDIOCRES

Viven de los demás y para los demás: sombras de una grey, carecen de luz, de arrojo, de fuego, de emoción. Los caracteres excelentes ascienden a la propia dignidad nadando contra la corriente. Nunca se obstinan en el error, ni traicionan jamás a la verdad. Su fisonomía es la propia y no puede ser nadie más; son inconfundibles. Por ellos la humanidad vive y progresa. Las creencias son el soporte del carácter; el hombre que las posee firmes y elevadas, lo tienen excelente.  Las creencias son los móviles de toda actividad humana. No necesitan verdades: creemos con anterioridad a todo racionamiento y cada nueva noción es adquirida a través de creencias ya preformadas. El ingenio y la cultura corrigen las fáciles ilusiones primitivas y las rutinas impuestas por la sociedad al individuo: la amplitud de saber permite a los hombres formarse ideas propias. Sin unidad no se concibe un carácter. La unidad de las creencias permite a los hombres obrar de acuerdo con el propio pasado. Creencias firmes, conducta firme. Ese es el criterio para apreciar el carácter las obras. Mientras los hombres resisten las tentaciones, las sombras resbalan por la pendiente; los caracteres excelentes son indomesticables: tiene su norte puesto en su ideal. Su “firmeza” los sostiene; su “luz” los guía. Las sombras en cambio, degeneran. En ciertos sujetos, sin carácter desde el cáliz materno hasta la tumba, la conducta no puede seguir normas constantes.

El trabajo, creando el hábito del esfuerzo, sería la mejor escuela del carácter; esos degenerados son indomesticables. En los mundos minados por la hipocresía todo conspira contra las virtudes civiles: los hombres se corrompen los unos a los otros, los mediocres no saben evitarla; los hombres sin ideales son incapaces de resistir las acechanzas de hartazgos materiales sembrados en su camino.

LA ENVIDIA

La envidia es una adoración de los hombres por las sombras, del mérito por la mediocridad. Es el rubor de la mejilla sonoramente abofeteada por la gloria ajena. Es el grillete que arrastran los fracasados. El que envidia se rebaja sin saberlo, se confiesa subalterno; esta pasión es el estigma psicológico de una humillante inferioridad, sentida, reconocida. Sorprende que los sicólogos la olviden en sus estudios sobre las pasiones, limitándose a mencionarla como un caso particular de los celos. La envidia es de corazones pequeños; el hombre que se siente superior no puede envidiar, ni envidia nunca el loco feliz que vive con delirio de grandeza. Se envidia lo que otros ya tienen y se desearía tener, sintiendo que el propio es un deseo sin esperanza: se cela lo que ya se posee y se teme perder; se emula en pos de algo que otros también anhelan, teniendo la posibilidad de alcanzarlo.

El talento es el tesoro más envidiado entre los hombres. Todo el que se siente capaz de crearse un destino con su talento y con su esfuerzo está inclinado a admirar el esfuerzo y el talento en los demás; pero aceptar no es amar. Resignarse no es admirar. Todo escritor mediocre es candidato a la crítica. La incapacidad de crear le empuja a destruir. El que no admira lo mejor, no puede mejorar.

LA VEJEZ NIVELADORA

Quien se pone a mirar si lo que tiene le bastara para que todo su porvenir posible, ya no es joven; cuando opina que es preferible tener de más a tener de menos, esta viejo; cuando su afán de poseer excede su posibilidad de vivir, ya está moralmente decrepito. La avaricia es una exaltación de los sentimientos egoístas propios de la vejez.

La personalidad individual se constituye por sobre posiciones sucesivas de la experiencia. Inferior, mediocre o superior, todo hombre adulto atraviesa un periodo estacionario durante el cual se perfeccionan las aptitudes. La juventud no es simple cuestión de estado civil y puede sobrevivir a alguna cana: es un don de vida intensa, expresiva y optimista. La vejez comienza por hacer de todo individuo un hombre mediocre.

Los que solo habían logrado adquirir un reflejo de la mentalidad social., poco tienen que perder en esta inevitable bancarrota: es el empobrecimiento de un pobre.

El viejo tiende a la inercia, busca el menor esfuerzo; así como la pereza de una vejez anticipada. La vejez es una pereza que llega fatalmente en cierta hora de la vida. A medida que envejece, se torna el hombre infantil, tanto por su ineptitud creadora como por su achicamiento moral. La sicología de la vejez denuncia ideas obsesivas absorbentes. Todo viejo cree que los jóvenes le desprecian y desean su muerte para suplantarle.

LA MEDIOCRACIA

En raros momentos la pasión caldea la historia y los idealismos se exaltan: cuando las naciones se constituyen y cuando se renuevan. Platón, sin quererlo, al decir de la democracia:” es el peor de los buenos gobiernos, pero es el mejor entre los malos” definió la mediocracia. Políticos sin vergüenza hubo en todos los tiempos y bajo todos los regímenes; pero encuentran mejor clima en las burguesías sin ideales. Siempre hay mediocres. Son perennes. Lo que varía es su prestigio y su influencia. Cuando se entibian los ideales y se reemplaza lo cualitativo por lo cuantitativo, se empieza a contar con ellos. Los gobernantes no crean tal estado de cosas y de espíritus: lo representan. Florecen legisladores, pululan archivistas, cuentéense los funcionarios por legiones: las leyes se multiplican, sin reforzar por ello su eficacia. Solo el hombre digno y libre puede tener una patria. Cuando las miserias morales asolan a un país, culpa es de todos los que por falta de cultura y de ideal han sabido amarlo como patria: de todos los que vivieron de ella sin trabajar para ella. Nadie piensa donde todos lucran; nadie sueña donde todos tragan.

LOS FORJADORES DE IDEALES

Todo lo que vive es incesantemente desigual. Nacen muchos ingenios excelentes en cada siglo, encuentran el momento adecuado para llegar a ser lo que son. Ese es el secreto de su gloria: coincidir con la oportunidad que necesita de él.

La obra de genio no es fruto exclusivo de la inspiración individual, otorgar ese título a cuantos descuellan por determinada aptitud significa mirar como idénticos a todos los que se elevan sobre la medianía. Ninguna clasificación es justa por que la genialidad no se clasifica.

El genio se abstrae; el alienado se distrae. Por eso, con frecuencia, toda superioridad es un destierro. Son inquietos: la gloria y el reposo nunca fueron compatibles.

Solo esta vencido el que confiesa estarlo. El genio por su definición, no fracasa nunca. Por eso los hombres excepcionales merecen la admiración que se les profesa. Si su aptitud es un don de la naturaleza, desarrollarla implica un esfuerzo ejemplar.





El autor destaca cuatro principales categorías o dimensiones:

.- PERSONALES: Al leer el libro El hombre mediocre me di cuenta de que no todas las personas son como uno cree, a veces pensamos que hay muchas personas excelentes pero según el libro son muy pocas las que llegan a esta excelencia, ¿por qué?  Porque la mayoría de las personas hacemos las cosas por hacerlas, muchas veces no le ponemos empeño a lo que nos piden y hacemos estrictamente lo necesario y no vamos más allá de nuestras habilidades para poder llegar a ser verdaderos hombres y mujeres que le sirven de manera total a la sociedad.

.- SOCIALES: En este libro se habla muy claramente a la sociedad actual, ya que de esta tienden a salir hombres sin saber para qué están en la vida, para que sirven, son personas mediocres que no le sirven a una sociedad que requiere con urgencia sabios, que en esta época son muy escasos ya que la mayoría son mediocres y esto es lo que trata de evitar José Ingenieros en este libro.

.- BÍBLICAS: En la biblia encontramos varios ejemplos de animales que no son ´´mediocres´´, entre estos encontramos el ejemplo de la abeja y la hormiga. Al ver la vida de una abeja podemos admirar como es que vive y trabaja, su instinto las lleva a trabajar sin cesar, con perseverancia, diligencia y una productividad asombrosa. Ellas tienen una vida muy corta pero esto no les impide para alcanzar a producir varios gramos de miel siendo ella tan pequeña y su vida tan corta. Al lado de la abeja encontramos el zángano, este no se mata trabajando como la abeja, este es el símbolo del hombre mediocre, vive del trabajo ajeno, del trabajo de los excelentes, de los sabios, de los que verdaderamente le sirven a la sociedad. Cuanto más progreso y felicidad habría en esta sociedad, sino existieran los mediocres y sí muchos sabios. Salomón en Proverbios nos da el segundo ejemplo que es muy claro, “ve a la hormiga, oh perezoso, mira sus caminos, y se sabio” (Prov. 6:6).

.- FILOSÓFICAS: El autor nos muestra en este libro, la clara imagen del hombre moderno moldeado por el medio, la sociedad en que vive, sin ideales ni individualidad, nos muestra esto para evitar que caigamos en este error, para que mundo salga de la idiosincrasia en el que se encuentra y pueda llegar a ser próspero social, cultural, y económicamente.








martes, 12 de abril de 2011

Proyecto de Investigaciòn

Tema: Los ninis

Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.

Integrantes del equipo:
Hernández Santillán Carlos
Manzano Hernández Alma Delia
Hernández Balandrán Cristóbal
Escobar Medina María Beatriz

Datos de filiación:
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.

Problema de Investigación:
Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretende saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debe abordar? ¿Desde que diferentes ópticas científicas se puede diagnosticar? ¿A quienes repercute su conocimiento o desconocimiento?
Lo antes mencionado, es lo que pretendemos ubicar .

Metodología:
Se procederá a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevarán a cabo de las del tipo cerrada, dicotónicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que refleje resultados cuantitativos.
El uso de cronograma que especifique los tiempos destinados para actividad.



CRONOGRAMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION :IMPLICACIONES SOCIALES DEL ADOLESCENTE DE DOCE A VEINTE AÑOS DE EDAD, EN LA COLONIA DEL CARMEN, MPIO. EL SALTO, JALISCO .
semana uno: (del cuatro al 12 de abril) repartición de actividades de cada miembro del equipo. tiempo destinado cinco horas.
semana dos: (del 11 al 15 de abril) recabar información, subir al blog (expresionesencienciassociales,blogspot.com)el proyecto de investigación. tiempo destinado 20 horas.
semana tres: (del 18 al 22 de abril) consultar fuentes de información. tiempo destinado 20 horas.
semana cuatro: (del 25 al 29 de abril) entrevistar a los individuos en cuestión, así como consultar más fuentes de información. tiempo dedtinado cinco horas.
semana cinco: (del dos al seis de mayo)hacer un resumen de toda la información obtenida. tiempo destinado dos horas.
semana seis: (del nueve al 13 de mayo) ordenar toda la información obtenida. tiempo destinado una hora. subir al blog (expresionesencienciassociales,blogspot.com) el reporte de los resultados obtenidos. tiempo destinado una hora.

PRESUPUESTO DE GASTOS DE NUESTRO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: IMPLICACIONES SOCIALES DEL ADOLESCENTE DE DOCE A VEINTE AÑOS DE EDAD, EN LA COLONIA DEL CARMEN, MPIO. EL SALTO, JALISCO .
Materiales a utilizar:
.- uso de internet 100 pesos x 125 horas (con descuento)
.- hojas de papel para las entrevistas: 30 pesos x 30 hojas
.- transporte: 30 pesos x 10 camiones (con transvales)
.- llamadas telefónicas a celular: cuarenta pesos x una hora
.- suma total de gastos = 200 pesos dividido entre los cuatro miembros del equipo = 50 pesos por integrante.

Hipótesis:
Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.

Posibles conclusiones:
En virtud de medianamente comprender el fenómeno social de los ninis, creemos que es de elemental justicia ponderar el quehacer de los padres en la formación de los hijos, pero, más delicado aún, es el quehacer educativo, ya que desde aquí parten los conceptos de frustración, desánimo, desinterés, etcétera. La carga educativa no es la adecuada debido a los obsoletos sistemas curriculares de contenidos de las temáticas que debieran abordarse, así como de la política educativa hacia el cuerpo magisterial en la formación de los futuros docentes.



NOTA ACLARATORIA: Finalmente se procederá a analizar y publicar en nuestro blog los resultados obtenidos, con la finalidad de demostrar si nuestra hipótesis es correcta.

Proyecto de investigación

Tema: Los ninis

Título: Implicaciones sociales del adolescente de 12 a 20 años de edad en la Colonia El Carmen, Municipio de El Salto, Jalisco.

Integrantes del equipo:
Hernández Santillán Carlos
Manzano Hernández Alma Delia
Hernández Balandrán Cristóbal
Escobar Medina María Beatriz

Datos de filiación:
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Universidad de Guadalajara Licenciatura en Sociología Primer Semestre Expresión Oral y Escrita.

Problema de Investigación:
Cuál pudiera ser el origen y lo que se pretende saber sobre las causas que inciden en el fenómeno social conocido como "ninis" en nuestro entorno. ¿Cómo se debe abordar? ¿Desde que diferentes ópticas científicas se puede diagnosticar? ¿A quienes repercute su conocimiento o desconocimiento?
Lo antes mencionado, es lo que pretendemos ubicar .

Metodología:
Se procederá a hacer encuestas tipo entrevista de manera estructural. Las entrevistas se llevarán a cabo de las del tipo cerrada, dicotónicas y de opción múltiple, con el propósito de obtener aquella información de manera directa que refleje resultados cuantitativos.
El uso de cronograma que especifique los tiempos destinados para actividad.



CRONOGRAMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION :IMPLICACIONES SOCIALES DEL ADOLESCENTE DE DOCE A VEINTE AÑOS DE EDAD, EN LA COLONIA DEL CARMEN, MPIO. EL SALTO, JALISCO .
semana uno: (del cuatro al 12 de abril) repartición de actividades de cada miembro del equipo. tiempo destinado cinco horas.
semana dos: (del 11 al 15 de abril) recabar información, subir al blog (expresionesencienciassociales,blogspot.com)el proyecto de investigación. tiempo destinado 20 horas.
semana tres: (del 18 al 22 de abril) consultar fuentes de información. tiempo destinado 20 horas.
semana cuatro: (del 25 al 29 de abril) entrevistar a los individuos en cuestión, así como consultar más fuentes de información. tiempo dedtinado cinco horas.
semana cinco: (del dos al seis de mayo)hacer un resumen de toda la información obtenida. tiempo destinado dos horas.
semana seis: (del nueve al 13 de mayo) ordenar toda la información obtenida. tiempo destinado una hora. subir al blog (expresionesencienciassociales,blogspot.com) el reporte de los resultados obtenidos. tiempo destinado una hora.

PRESUPUESTO DE GASTOS DE NUESTRO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: IMPLICACIONES SOCIALES DEL ADOLESCENTE DE DOCE A VEINTE AÑOS DE EDAD, EN LA COLONIA DEL CARMEN, MPIO. EL SALTO, JALISCO .
Materiales a utilizar:
.- uso de internet 100 pesos x 125 horas (con descuento)
.- hojas de papel para las entrevistas: 30 pesos x 30 hojas
.- transporte: 30 pesos x 10 camiones (con transvales)
.- llamadas telefónicas a celular: cuarenta pesos x una hora
.- suma total de gastos = 200 pesos dividido entre los cuatro miembros del equipo = 50 pesos por integrante.

Hipótesis:
Determinar los enfoques sociológicos vistos sobre el fenómeno social de los ninis.

Posibles conclusiones:
En virtud de medianamente comprender el fenómeno social de los ninis, creemos que es de elemental justicia ponderar el quehacer de los padres en la formación de los hijos, pero, más delicado aún, es el quehacer educativo, ya que desde aquí parten los conceptos de frustración, desánimo, desinterés, etcétera. La carga educativa no es la adecuada debido a los obsoletos sistemas curriculares de contenidos de las temáticas que debieran abordarse, así como de la política educativa hacia el cuerpo magisterial en la formación de los futuros docentes.



NOTA ACLARATORIA: Finalmente se procederá a analizar y publicar en nuestro blog los resultados obtenidos, con la finalidad de demostrar si nuestra hipótesis es correcta.