Bitácora del curso de expresión oral y escrita de la licenciatura en sociología. Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de Guadalajara
miércoles, 19 de diciembre de 2012
martes, 18 de diciembre de 2012
Ensayo
Lucha olímpica como un deporte por conocer, ya que la
mayoría de las personas solo conocen el futbol, tenis, gimnasia entre otros.
En la actualidad la
lucha olímpica es muy poco conocida en México, en este ensayo le hablare de lucha olímpica
como un deporte de combate siendo uno de
los más antiguos y completos aunque a
pesar de su antigüedad es un deporte muy poco conocido, muy poco practicado por
la alta demanda del llamado deporte nacional o los deportes televisados.
Para hablar de la lucha Olímpica comenzare diciendo que
en la antigüedad el combate era lucha
hasta la muerte o hasta que uno de los
competidores se rindiera. Con el tiempo la lucha se desarrolló y se dividió en
varias ramas como lucha canaria, lucha turca, lucha mongola, lucha en lodo,
lucha libre y lucha olímpica que esta misma de divide en tres estilos lucha libre olímpica lucha femenil y lucha
grecorromana.
El estilo grecorromano, no se pueden agarrar las piernas,
consiste en tumbar al contrincante y dejar espaldas planas al oponente pero a
base de llaves, técnicas, proyecciones o a pura fuerza si la utilización de
agarrar las piernas ni hacer enganches a la pierna.
El estilo libre varonil o libre olímpica las piernas son un elemento más del ataque y la defensa.
Es decir no hay restricciones en la lucha libre las piernas ni en ninguna otra
parte del cuerpo.
El estilo
femenino También se pueden agarrar las pierna y hacer barridas derribes solo
que algunas llaves están prohibidas para cuidar la integridad de la mujer como
alguna llaves o técnica que vallan a la
parte de los senos.
En 1912, en Suecia, se creó la FILA (Federación
Internacional de Luchas Asociadas) que dirige este deporte. Para los Juegos
Olímpicos de Sídney en 2000, se modificó el programa de lucha. Desde 1972, la
lucha se dividía en diez categorías de peso en los dos estilos. En los Juegos
de Sídney, se presentaron solamente ocho categorías de peso en cada estilo. Los
pesos también cambiaron ligeramente y se suprimió la categoría más ligera
entrando el estilo femenil.
La reducción del número de categorías de diez a siente en
Lucha Libre Olímpica y en
Grecorromana permitió la introducción de
la lucha femenina con cuatro categorías de peso en los Juegos Olímpicos de
Atenas en 2004, aunque en los campeonatos del mundo, al igual que las demás
categorías, se disputan siete pesos. El primer campeonato del mundo de lucha
grecorromana fue en Viena en 1904 y el primero de lucha libre tuvo lugar en
Helsinki en 1951.
Área de competencia o el llamado colchón de lucha está
conformado por un cuadrado de 12x12 metros dividido en dos zonas. La superficie
de combate es un círculo de nueve metros de diámetro dividido a su vez en dos
zonas, la zona central de lucha, de color amarillo, que es un círculo de siete
metros de diámetro; y la zona de pasividad, corona exterior a la zona central
de un metro de anchura y color rojo; la superficie de protección es el área
comprendida entre la superficie de combate y el límite del colchón que
normalmente es azul o amarillo.
La vestimenta, los deportistas visten butarga de color rojo o azul, según le corresponda,
ya que esta predeterminado en una norma
que se entrega al inicio de cada competencia en la cual dice el nombre del
luchador, el contrincante y también el color de butarga que debe usar y además
zapatillas que parecen botas que rodeen los tobillos, pero sin tacón ni objetos
metálicos que puedan dañar al contrario y cubriendo los cordones para no
enredarse.
En cada combate,
el cuerpo arbitral está compuesto por seis jueces o árbitros. El árbitro dirige el combate desde el interior del colchón,
dirigiéndose directamente a los luchadores. El juez, desde el exterior y
sentado en una silla, observa la acción y da las puntuaciones, las acciones
independientemente del árbitro. El juez de mesa, (desde la mesa principal), coordina
las decisiones junto con dos personas con respecto a la puntuación. Y el último
juez va marcando los puntos y cuánto tiempo queda para que termine el combate.
Las puntuaciones existen la de un punto que es cuando
tienes el control de tu oponente y pasas atrás de él, dos puntos cuando su
espalda rompe un ángulo de 90°, tres puntos cuando realizas una proyección que
su espalda pasa por un ángulo de 180 ° y proyecciones de cinco puntos cuando
realizas una acción que rompe los 360 °.
Ahora les hablo de la preparación de un deportista consiste
en preparación física, técnica, psicológica y teórica es decir la preparación
física como proceso de desarrollo de las capacidades físicas que responden a
las necesidades específicas del deporte es decir velocidad, fuerza, resistencia
entre otros. La preparación técnica asimilación de nuevas y más completas
acciones motoras es decir movimientos donde no utilices la fuerza bruta. La
preparación psicológica implica
psicología de la actividad deportiva es decir cuando un atleta es capaz de
soportar un entrenamiento que implica
fatiga mental y la psicología de personalidad del atleta se refiere a las competencias cuando un atleta le tiene miedo a las competencias. La preparación
teórica el conocimiento y aplicación de los reglamentos.
La competencia inicia con el chequeo médico es decir unas
pruebas para comprobar que no tengas enfermedades de transmisión como hongos,
para después llevar acabo el pesaje cabe
mencionar que si no eres capaz de pasar la fase del pesaje quedas descalificado,
el pesaje se lleva acabo únicamente con
la butarga sin nada más, ni zapatos ni camisas el pesaje es por categorías esto
se lleva a cabo un día antes de que comiencen los combates.
Los combates se lleven a cabo cuando en una categoría son
seis o más competidores se maneja con eliminación directa sacando un primer
lugar un segundo lugar y dos terceros lugares y cuando son cinco o menos se
maneja la planificación Round-Roubin
es decir todos contra todos y gana el que tenga más puntos sacando un primer
lugar un segundo lugar y un tercer lugar.
Cada combate consiste en
ganar dos de tres periodos cada periodo dura dos minutos y existen algunas
formas de ganar como por superioridad es decir 6-0, 8-2 o marcando dos acciones
de tres puntos o una acción de cinco puntos, la forma más rápida de ganar el
combate es cuando pones la espalda de tu
contrario en el colchón no importa si
vas ganando o perdiendo si logras eso ganas automáticamente.
Yo les hable de lucha
olímpica gracias por su atención
LA ESCLAVITUD FEMENINA-RESEÑA LIBRO
LA ESCLAVITUD FEMENINAAutor: Mill, John Stuart (1806-1873)
Título: La esclavitud femenina / John Stuart Mill; con un prólogo de Emilia Pardo Bazán En este libro Mill se propone explicar las razones de apoyo a una de sus primeras convicciones en cuestión social y política que con la reflexión y la experiencia se arraiga más a ella, << las relaciones entre ambos sexos aquellas que hacen depender a un sexo del otro en nombre de la ley son mala en sí mismas>> con la creencia de obstaculizar el progreso de la humanidad.Mill lo único que quiere es un poco de igualdad y libertad en su libro pero en realidad solo quiere acomodar la ley a su favor para poder quedarse con la mujer que ama al ser ella una mujer casado y con hijos no puede sino esperar a que el muera ya que si ella se va con él se va sin nada sin hijos ni vienes al ser el rico no importan los bienes pero ella quiere sus hijos además ella puede ser obligada a volver con su marido si ella lo asesinaba no serviría de nada su esfuerzo por estar juntos por que ella moriría de la peor manera en esa época además este libro fue hecho por que ella era una mujer muy inteligente y tenía muchas muy interesantes e importantes que ayudaron este hombre a formar su conocimiento me atrevería a decir que la mayoría de sus obras son en gran parte gracias a esta gran mujer.Cuenta con 396 paginas
El CUCSH es la universidad es un campus grande donde existen
varios departamentos, los más conocido
son el departamento de filosofía y derecho además cuanta con una biblioteca y algunos auditorios la verdad no sé cuántos
son pero son varios.
Esta Proulex donde puedes aprender varios idiomas, además cuenta
con jardines en los cuales puedes
realizar actividades escolares la famosísima cueva de los leones el lugar más
caro para comprar comida dentro de la universidad.
Niños con Cancer Ensayo
Psicooncología
Social
infantíl
Por
Humberto Ortiz
Introducción.
Sufrir una enfermedad es siempre una complicación para
las personas, tienen que soportar los sintomatología en su cuerpo, se debe
invertir tiempo, dinero y mucho esfuerzo para recibir el diagnostico y
conseguir curarse.
Una situación peor es cuando el papel del enfermo lo
desempeña un niño, dependiendo de la edad, les es más difícil descifrar lo que
sienten y expresarlo a los médicos, es difícil también que permitan que los
doctores los examinen y no poseen una disciplina como la mayoría de los adultos
para llevar su tratamiento como el doctor lo indica.
Ahora imaginemos la situación de un hijo enfermo,
pero supongamos que el niño no está enfermo de un catarro o gripe. El niño
tiene una enfermedad de esas que los doctores antes de emitir un juicio
definitivo, necesitan una segunda opinión o bien una serie de misteriosas
pruebas.
“El niño tiene una enfermedad terminal”; Esta frase es como una bomba a los oídos de unos padres llenos de sueños, ilusiones y amor con respecto a su hijo, por supuesto que a nadie le gusta saber que sus hijos están enfermos y menos aún cuando tienen una enfermedad como el “cáncer”, del cual se tiene mucha información circulando en las conversaciones y medios de comunicación pero esta información es nunca o casi nunca positiva.
Los padres inmediatamente comienzan a pensar de una manera fatalista, comienzan a imaginar a su hijo sin futuro, postrado en una cama o bien piensan en comprar el ataúd mucho antes que pensar en las opciones de tratamiento o en a quien acudir para saber sobrellevar la situación.
Pensar en lo peor cuando uno se entera de que su hijo padece este tipo de enfermedades es muy lógico y es un proceso natural de las personas, se ciegan y sienten que el mundo se les viene encima.
“El niño tiene una enfermedad terminal”; Esta frase es como una bomba a los oídos de unos padres llenos de sueños, ilusiones y amor con respecto a su hijo, por supuesto que a nadie le gusta saber que sus hijos están enfermos y menos aún cuando tienen una enfermedad como el “cáncer”, del cual se tiene mucha información circulando en las conversaciones y medios de comunicación pero esta información es nunca o casi nunca positiva.
Los padres inmediatamente comienzan a pensar de una manera fatalista, comienzan a imaginar a su hijo sin futuro, postrado en una cama o bien piensan en comprar el ataúd mucho antes que pensar en las opciones de tratamiento o en a quien acudir para saber sobrellevar la situación.
Pensar en lo peor cuando uno se entera de que su hijo padece este tipo de enfermedades es muy lógico y es un proceso natural de las personas, se ciegan y sienten que el mundo se les viene encima.
Si bien los padres con su madurez y experiencia en la
vida, sucumben como ovejas ante la bestia que representa una enfermedad como el
cáncer, que podemos esperar del niño que está padeciendo en carne propia los
síntomas de la enfermedad, está asustado al acudir a una clínica fría, donde
todo está extremadamente limpio, el señor a quien le dicen doctor le habla como
si lo conociera de toda la vida y lo toca o mira su cuerpo sin ninguna
discreción. La burbuja personal de intimidad, seguridad y confianza del niño ha
sido violada.
El niño está en un terreno hostil, desconcertado por que
no entiende del todo sobre que están hablando el doctor y sus padres. A esto le
sumamos la reacción de los padres que en lugar de darle una seguridad al
pequeño, el logre percibirlos tristes, enojados y preocupados. Automáticamente
el niño enfermo adopta la postura de los padres. Después, durante el proceso de
la enfermedad, se va dando cuenta que tendrá un tratamiento doloroso e incluso
va teniendo experiencias cada vez más dolorosas con este. Se da cuenta que
corre el riesgo de morir, su cuerpo ya no es tan fuerte como antes y tiene más
cansancio, deja de ir a la escuela, su cabello comienza a caerse, sigue viendo
como sus padres se preocupan más por que deben trabajar porque necesitan el
dinero pero al mismo tiempo se da cuenta que por dedicarle tiempo a él y su
tratamiento los ideales económicos y las necesidades primarias de su familia se
están viendo afectados, las personas que lo conocen lo miran de manera muy
distinta, como con lastima. Todo esto sucede mayormente mientras el principal
afectado no tiene una información clara de lo que le está sucediendo, pero si
está percibiendo que las cosas no están bien o toma como una realidad las
preocupaciones de los padres que alcanza a escuchar en sus conversaciones.
Sobre la enfermedad.
El cáncer es una de las principales causas de muerte
infantil, además constituye una situación grave y estresante que provoca en el
niño estados emocionales que a su vez generan malestares psicológicos como son
ansiedad y depresión.
La palabra Neoplasia Proviene del griego y significa
“Nuevo crecimiento. Es el proceso de proliferación descontrolada de células en
un tejido u órgano que
desemboca en la formación de un neoplasma, Tumor.
En Latinoamérica el cáncer se ha adjudicado un lugar
significativo en la mortalidad infantil, llegando a ser una de las principales
causas de muerte infantil, según la sociedad Latinoamericana de Oncología
Pediátrica (SLAOP).
Las cifras de las neoplasias en Latinoamérica son
aproximadas ya que en algunos países no se tienen registros estadísticos
rigurosos.
Del total de afectados por cáncer en la población
mundial, el 3 o 4% corresponde a neoplasias pediátricas, también se ha podido
demostrar que los niños tienen un mejor nivel de supervivencia que los
adultos.
La incidencia de cáncer infantil es mayor en varones.
El cáncer infantil se caracteriza por ser altamente
invasivo, tiene un rápido crecimiento y desarrolla metástasis de manera
temprana; la invasión de tejidos sanos es extremadamente rápida, lo que deriva
en una sintomatología sistémica como decaimiento y pérdida de peso.
También se caracteriza por poseer una alta sensibilidad a la quimioterapia y radioterapia, por lo tanto existirían buenas posibilidades de mejora y/o cura de realizar a tiempo un tratamiento curativo o paliativo.
También se caracteriza por poseer una alta sensibilidad a la quimioterapia y radioterapia, por lo tanto existirían buenas posibilidades de mejora y/o cura de realizar a tiempo un tratamiento curativo o paliativo.
El tratamiento actual se basa en dos niveles, uno local y
uno sistémico. El local se trata con cirugía y radioterapia y el sistémico con
quimioterapia.
Con este enfoque multinivel se ha conseguido disminuir la mortalidad de cáncer pediátrico considerablemente.
Con este enfoque multinivel se ha conseguido disminuir la mortalidad de cáncer pediátrico considerablemente.
Repercusiones psicológicas y emocionales.
Sufrir una enfermedad es una situación estresante y más
cuando se trata de enfermedades crónicas como el cáncer, puesto que amenaza
directamente la supervivencia, el curso y pronostico de la enfermedad son
inciertos ya que el padecimiento puede suponer mutilaciones en el afectado, los
tratamientos interrumpen la vida cotidiana produciendo cambios importantes en
los hábitos de los pacientes y sus familiares.
En el caso de los niños, la experiencia de sufrir cáncer
y estar sometido al tratamiento es altamente traumática, más aun cuando el niño
tiene un exacto conocimiento de lo que sucede. El menor debe enfrentarse a
situaciones estresantes como los procedimientos médicos invasivos y dolorosos,
periodos de hospitalización, interrupción de la asistencia a la escuela,
perdida de la intimidad e inclusive periodos de aislamiento.
Sentimientos de temor, angustia, ira, culpa y pánico se produce
en el niño. También suelen surgir fantasías relacionadas principalmente con
daño corporal, temor a morir o quedar con algún defecto.
Muchas veces se ven obligados a faltar por periodos a la
escuela o bien llegan a abandonarla, perdiendo así el contacto con personas de
su edad que es vkital para el desarrollo del individuo.
Distintos autores e investigadores señalan que luego de
realizado el diagnostico de cáncer, es predecible que se produzca una reacción
emocional aguda, caracterizada por la aparición de síntomas ansiosos y
depresivos, también plantean que las fuentes de ansiedad varían dependiendo de
la etapa de desarrollo en la que se encuentre el niño. Así los menores de 6
años presentarían ansiedad frente a la separación de sus figuras
significativas, los de entre 6 y 10 años manifestarían respuestas
ansiosas ante los procedimientos médicos.
Los mayores de 10 años presentarían reacciones ansiosas frente la perdida de funciones corporales y/o de la vida.
Los mayores de 10 años presentarían reacciones ansiosas frente la perdida de funciones corporales y/o de la vida.
Las reacciones emocionales pueden varias dependiendo del
avance del tiempo con la enfermedad.
En diversos estudios no se ha encontrado una diferencia
significativa en las reacciones emocionales entre niños y niñas.
Al parecer esta enfermedad en periodos críticos del
desarrollo ocasiona que este tenga algunas características distintas a los
niños que no padecen una enfermedad crónica, principalmente en lo que
representa a sus experiencias entre pares y en la interacción con los adultos.
Este comprobado que a más tiempo de padecer la
enfermedad, menos ansiedad es presentada, quizá sea porque con el transcurso
del tiempo los niños se van habituando a las características de la enfermedad,
así como también a las exigencias del tratamiento.
Fuentes
*Revista de psicología y psicología clínica 2005.
Volumen 10, Numero 2, pp 115-124.
Volumen 10, Numero 2, pp 115-124.
Asociación española de psicología clínica y
psicopatología (AEPCP)
Ansiedad y depresión en niños diagnosticados con cáncer.
Ansiedad y depresión en niños diagnosticados con cáncer.
Pamela Cabrera, Beatriz Urrutia, Verónica Vera, Mónica
Alvarado y Pablo Vera-Villarroel.
*Actualidades en psicología vol 20, núm 107, 2006, pp.
22-44
ISSN:0258-6444
Depresión en niños y niñas con cáncer.
Yolanda del Refugio Gonzales Hernández
Costa rica.
*Impacto psicosocial del cáncer en niños y adolecentes
Claudia Marcela Saucedo Melo
Residente psiquiatría, Universidad militar nueva granada, Bogotá
Roberto Chaskel
Coordinador psiquiatría infantil y adolescencia, Hospital Militar Central, Bogotá
Coordinador psiquiatría infantil y adolescencia, Hospital Militar Central, Bogotá
Conclusión.
Las enfermedades terminales como el cáncer son uno de los
más grandes temores de la mayoría de las personas, este miedo esta
principalmente fundado en el desconocimiento de los procedimientos y las
posibilidades de superar dicha enfermedad.
En esta investigación específicamente es muy notorio que los mayores problemas vienen por la falta de comunicación entre los familiares y el niño enfermo.
Los daños psicológicos son fuertes ya que el afectado cambia drásticamente su estilo de vida, se enfrenta a temores propios e inducidos por las personas que conforman su entorno, sin embargo está demostrado que los seres humanos tenemos una gran capacidad de adaptación y aceptación de los procesos a los que nos vamos enfrentando durante nuestra vida; si bien los procesos son difíciles, también representan experiencias muy valiosas para la vida de las personas que padecen la enfermedad y sus familiares.
Los sobrevivientes a una enfermedad terminal pasan por todos los procesos traumáticos casi forzosamente y al recuperarse de la enfermedad llegan a un punto de valoración de la vida mucho mayor del que tenían antes de enfermarse.
Los niños sobrevivientes al cáncer comúnmente guardan un gran aprecio a sus familiares, doctores y todos los involucrados en su proceso, también mayormente buscan la trascendencia de sus conocimientos al compartir su experiencia con otras personas que están viviendo esas situaciones.
En esta investigación específicamente es muy notorio que los mayores problemas vienen por la falta de comunicación entre los familiares y el niño enfermo.
Los daños psicológicos son fuertes ya que el afectado cambia drásticamente su estilo de vida, se enfrenta a temores propios e inducidos por las personas que conforman su entorno, sin embargo está demostrado que los seres humanos tenemos una gran capacidad de adaptación y aceptación de los procesos a los que nos vamos enfrentando durante nuestra vida; si bien los procesos son difíciles, también representan experiencias muy valiosas para la vida de las personas que padecen la enfermedad y sus familiares.
Los sobrevivientes a una enfermedad terminal pasan por todos los procesos traumáticos casi forzosamente y al recuperarse de la enfermedad llegan a un punto de valoración de la vida mucho mayor del que tenían antes de enfermarse.
Los niños sobrevivientes al cáncer comúnmente guardan un gran aprecio a sus familiares, doctores y todos los involucrados en su proceso, también mayormente buscan la trascendencia de sus conocimientos al compartir su experiencia con otras personas que están viviendo esas situaciones.
Creo personalmente que la debería existir en cada
hospital, un centro de información y apoyo psicológico social, que brinde apoyo
a las personas que cruzan esta penosa situación. También sería importante
difundir mas información en las escuelas y medios de comunicación sobre los
avances médicos y quirúrgicos, así como también cifras de supervivencia para
abolir los temores por desconocimiento que hay sobre esta enfermedad.
Presentación Niños con Cancer
http://www.slideshare.net/hnnbrt/psicooncologa-social-infantil-presentacion
jueves, 13 de diciembre de 2012
cucsh viejo
el cucsh que se encuentra en la normal tiene instalaciones muy limpias aunque muy pequeñas,
tiene un buen ambiente entre las personas que estan dentro de este ya sean alumnos y maestros.
algo que yo mejoraria seria las areas verdes no estan muy cuidadas.
en lo personal me parece que la biblioteca esta muy bien, muy grande y con muchos libros de utilidad aparte cuenta con una zona donde puedes estudiar, junto con computadoras con internet. tienen libros de toda clase utiles para las carreras que se imparten en el cucsh.
para mi el cucsh esta muy bien respecto al ambiente, pero sus instalaciones son muy pequeñas.
tiene un buen ambiente entre las personas que estan dentro de este ya sean alumnos y maestros.
algo que yo mejoraria seria las areas verdes no estan muy cuidadas.
en lo personal me parece que la biblioteca esta muy bien, muy grande y con muchos libros de utilidad aparte cuenta con una zona donde puedes estudiar, junto con computadoras con internet. tienen libros de toda clase utiles para las carreras que se imparten en el cucsh.
para mi el cucsh esta muy bien respecto al ambiente, pero sus instalaciones son muy pequeñas.
ENSAYO DE MALTRATO ANIMAL
MALTRATO
ANIMAL ENSAYO
para
mi tomar el tema de maltrato animal es muy importante, puesto que
muchas veces el maltrato inicia dentro de un hogar y si desde
pequeños se le enseña a los niños que esta bien, el
proporcionarle un daño a los animales, entonces en un futuro cuando
estos esten grandes, podrian proporcionarle un daño a sus
semejantes.
Todo ser vivo merece un trato igualitario, todos tenemos los mismos derechos; asi como debemos recibir una buena vida.
Me centro en los animales por que estos no pueden hablar, ellos no pueden exijir un trato mejor.
Con este tema planeo concientizar a las personas de tratar de imaginar el dolor de los animales, ponerse en su lugar y asi poroporcionarles un mejor trato, educar a los niños a que todo ser vivo merece tener una vida decente, y a que el maltrato animal esta mal, por lo que debe ser denunciado.
Todo ser vivo merece un trato igualitario, todos tenemos los mismos derechos; asi como debemos recibir una buena vida.
Me centro en los animales por que estos no pueden hablar, ellos no pueden exijir un trato mejor.
Con este tema planeo concientizar a las personas de tratar de imaginar el dolor de los animales, ponerse en su lugar y asi poroporcionarles un mejor trato, educar a los niños a que todo ser vivo merece tener una vida decente, y a que el maltrato animal esta mal, por lo que debe ser denunciado.
¿que
es el maltrato animal?
Maltrato
animal es toda aquella accion que le proporcione estres o sufrimiento
inecesario a un animal.
Existen dos tipos de maltrato animal; el maltrato directo, este consta en en la falta intencional en proporcionar los cuidados basicos, la tortura, mutilacion y hasta el asesinato de un animal.
El indirecto, es cuando se descuida a los animales o estan dentro de una zona donde no se les puede dar una buena atencion.
Existen dos tipos de maltrato animal; el maltrato directo, este consta en en la falta intencional en proporcionar los cuidados basicos, la tortura, mutilacion y hasta el asesinato de un animal.
El indirecto, es cuando se descuida a los animales o estan dentro de una zona donde no se les puede dar una buena atencion.
Existen
muchos tipos de maltrato animal:
abandono.
mantenerlos dentro de un habitat indevida en el punto de vista higienico o inadecuadas para proporcionarles un buen cuidado y una buena vida.
abandono.
mantenerlos dentro de un habitat indevida en el punto de vista higienico o inadecuadas para proporcionarles un buen cuidado y una buena vida.
La
practica de mutilaciones, no medicas.
No alimentarlos apropiadamente.
Ejercer su venta ambulante.
Suministrarles alimentos que contengan sustancias que puedan causarles un daño.
Golpearlos brutalmente.
Y ocacionarles la muerte intencional de forma no natural.
No alimentarlos apropiadamente.
Ejercer su venta ambulante.
Suministrarles alimentos que contengan sustancias que puedan causarles un daño.
Golpearlos brutalmente.
Y ocacionarles la muerte intencional de forma no natural.
Miles
de animales son tratados cruelmente, sin importar su procedencia o si
son criaturas domesticas o salvajes. Respetemos la vida.
El
maltrato animal puede ser un gran detector de violencia en la
familia, ya que la crueldad hacia los animales y la violencia humana
tienen una relacion directa.
Debemos saber que los niños que maltratan a los animales pueden ser testigos de actos crueles hacia los seres humanos, o ellos mismos ser victimas de abuso de alguien mayor o con mas poder.
Una persona que abusa de un animal no siente empatia por otros seres vivos y tiene mayor riesgo de generar violencia hacia otra persona.
Tomando en concideracion esto, podemos llegar a la conclucion de la imperiosa necesidad que existe, de padres, profesores, trabajadores sociales, veterinarios, pediatras, associaciones de proteccion animal y psicologos para prevenir el maltrato animal y posteriormente su transformacion en violencia social.
Debemos saber que los niños que maltratan a los animales pueden ser testigos de actos crueles hacia los seres humanos, o ellos mismos ser victimas de abuso de alguien mayor o con mas poder.
Una persona que abusa de un animal no siente empatia por otros seres vivos y tiene mayor riesgo de generar violencia hacia otra persona.
Tomando en concideracion esto, podemos llegar a la conclucion de la imperiosa necesidad que existe, de padres, profesores, trabajadores sociales, veterinarios, pediatras, associaciones de proteccion animal y psicologos para prevenir el maltrato animal y posteriormente su transformacion en violencia social.
Maltrato
animal como divercion y comercio
muchos
actos de violencia se realizan como divercion o deporte, un ejemplo
de ello seria las corridas de toros y las peleas de gallos.
Estas constan en la genracion de heridas a los animales, tanto torturar como mutilar solo por divercion.
Las corridas de toros; se basan en proporcionar un daño y mutilar a los toros, el torero se encarga de torturar y mutilar al animal hasta que este decid
Estas constan en la genracion de heridas a los animales, tanto torturar como mutilar solo por divercion.
Las corridas de toros; se basan en proporcionar un daño y mutilar a los toros, el torero se encarga de torturar y mutilar al animal hasta que este decid
e
matarle y asi divertir a la audiencia (esta orgullosa del acto que se
acaba de llevar acabo frente a ellos).
Las peleas de gallos; constan en enfurecer por divercion al gallo para que este pelie contra otro gallo, hasta la muerte y el que quede en pie es el ganador. Por lo general la gente suele utilizar estos actos para llevar a cabo actos ilegales de apuestas.
El rodeo; consta en amarrar a los toros de los testiculos con un lazo y jalarlo, esta accion hace que el toro salte del dolor haciendo pensar a la audiencia que este salte por lo bravo que es.
El coleo; este consiste en perseguir al toro a caballo y tomarlo de la cola con las manos, ha habido casos en los que el jinete se queda con la cola del animal en la mano.
La fiesta brava; que supuestamente es el arte de matar a un toro.
Las peleas de gallos; constan en enfurecer por divercion al gallo para que este pelie contra otro gallo, hasta la muerte y el que quede en pie es el ganador. Por lo general la gente suele utilizar estos actos para llevar a cabo actos ilegales de apuestas.
El rodeo; consta en amarrar a los toros de los testiculos con un lazo y jalarlo, esta accion hace que el toro salte del dolor haciendo pensar a la audiencia que este salte por lo bravo que es.
El coleo; este consiste en perseguir al toro a caballo y tomarlo de la cola con las manos, ha habido casos en los que el jinete se queda con la cola del animal en la mano.
La fiesta brava; que supuestamente es el arte de matar a un toro.
Maltrato
animal en los circos; el maltrato animal se observa claramente en los
circos, pero muchas veces esto es ignorado solo por la divercion que
se puede sentir en el show, sin embargo estos seres pueden ser
heridos por sus dueños al no alimentarlos adecuadamente, al tenerlos
en un sitio no apropiado para ellos, al obligarlos a realizar ciertos
actos, y como esas muchas cosas mas; cuando estos deberia estar en su
habitat con sus especies y vivir libremente.
En
los circos la gente se divierte viendo a los animales, pero esto
tambien es maltrato, pues el animal es sacado de su habitat y
obligado a realizar actos que no quiere, solo para divertir a la
gente.
Maltrato
animal en los zoologicos; los zoologicos son carceles para los
animales, aunque ellos son cuidados, estos necesitan estar en su
habitat.
Los animales que se encuentran es zoologicos grandes son los menos cuidados ya que no reciben la atencion suficiente.
Al ingresar un animal al zoologico este jamas va a tener su comportamiento natural ya que los animales que viven que viven en manadas no podran hacerlo o aquellos animales acuaticos jamas podran tener suficiente agua como estaban acostumbrados.
Al ser ingresado un animal al zoologico, este pierde su dieta, ya que ellos estan acostumbrados a obtener o a cazar su propio alimento sin ayuda de nadie.
La mayoria de estos animales no tienen privacidad y no pueden reproducirse.
Ademas muchas de las personas que van a estos sitios al darles comida no autorizada puede enfermar o alterar la dieta del animal.
Los animales que se encuentran es zoologicos grandes son los menos cuidados ya que no reciben la atencion suficiente.
Al ingresar un animal al zoologico este jamas va a tener su comportamiento natural ya que los animales que viven que viven en manadas no podran hacerlo o aquellos animales acuaticos jamas podran tener suficiente agua como estaban acostumbrados.
Al ser ingresado un animal al zoologico, este pierde su dieta, ya que ellos estan acostumbrados a obtener o a cazar su propio alimento sin ayuda de nadie.
La mayoria de estos animales no tienen privacidad y no pueden reproducirse.
Ademas muchas de las personas que van a estos sitios al darles comida no autorizada puede enfermar o alterar la dieta del animal.
Tambien se utiliza a los animales para experimentos cientificos; ya sean para descubrir la cura de alguna enfermedad, para la realizacion de cosmeticos o para la creacion de armas.
En el caso de la realizacion de cosmeticos, estos son provados en animales o contienen algun producto de origen animal.
Si bien es cierto que gracias a la experimentacion en animales se han inventado muchas vacunas para combatir enfermedades. Es importante señalar que los animales que son utilizados para la experimentacion, sufren de varias torturas: animales viviseccionados, mutilados, heridos, cachorros separados de sus madres, inmovilizados y ciegos despues de haber probado algun producto en ellos, ulceras en su piel, las orejas, sus entrañas, solo para probar la toxicidad de una serie de compuestos quimicos diseñados para humanos.
Ademas la ciencia ha avanzado mucho, y varios de los procesos que involucran animales se pueden evitar.
Dentro
del ambito de la moda, se acostumbra la caza de los animales, para,
despues matarles y quitarles su piel, o en otros casos marfil u otra
cosa util para la realizacion de algun producto.
La
caza ilegal de animales pone en grave peligro el fragil equilibrio
ecologico, puesto que los cazadores matan animales preñados o en
peligro de extincion. Esta, a causado la extincion de casi 300
especies.
Durante
decadas la industria de la moda nos ha impuesto el concepto del lujo
y la elegancia, con la imagen de una sofisticada mujer envuelta en un
suntuoso abrigo de píel.
El mundo de la moda sigue luchando por mantener vigente el uso de pieles. Ya no solo se utiliza la piel de zorros y chinchillas, ahora todo animal que tenga pelo sirve para despellejarlo.
El mundo de la moda sigue luchando por mantener vigente el uso de pieles. Ya no solo se utiliza la piel de zorros y chinchillas, ahora todo animal que tenga pelo sirve para despellejarlo.
Causas
del maltrato animal
muchas
veces el maltrato animal se realiza por que las personas tienen la
necesidad de sentirse superior a los animales.
Y tratan de hacerlo mediante el maltrato, esto causa el estres del animal y muchas veces hasta su muerte.
La violencia es un acto intencional que puede ser unico o recurrente y ciclico, dirigido a diminar, controlar, agredir o lastimar a otros.
Casi siempre es ejercida por la persona con mayor jerarquia, es decir, los que tienen el poder.
Y tratan de hacerlo mediante el maltrato, esto causa el estres del animal y muchas veces hasta su muerte.
La violencia es un acto intencional que puede ser unico o recurrente y ciclico, dirigido a diminar, controlar, agredir o lastimar a otros.
Casi siempre es ejercida por la persona con mayor jerarquia, es decir, los que tienen el poder.
Estos
animales son maltratados de manera directa e indirecta, pero ambas
influyen en sus vidas.
El maltrato a los animales, aparte de influir en ellos, influye en la vida de las personas, ya que un niño que observe un maltrato animal puede crearse un trauma psicologico o hasta imitar el acto.
El maltrato a los animales, aparte de influir en ellos, influye en la vida de las personas, ya que un niño que observe un maltrato animal puede crearse un trauma psicologico o hasta imitar el acto.
abandono
Cuando
se lleva a casa a un animal se debe estar seguro de que se le puede
proporcionar el tiempo y cuidado necesario, ya que esto podria
terminar, en abandono.
La mayoria de las problematicas con los animales es por la falta de conciencia de las personas por abandonaros en las calles.
Cuando estos animales estan en la calle sufren de hambre, son golpeados, envenenados, arrollados, entre otras cosas.
Las personas al abandonar a estos animales no toman en cuenta todo lo que estos sufren,
y piensan que pueden sobrevivir pero no es asi, ellos sufren de hambre, sed, enfermedades, entre otras cosas.
La mayoria de las problematicas con los animales es por la falta de conciencia de las personas por abandonaros en las calles.
Cuando estos animales estan en la calle sufren de hambre, son golpeados, envenenados, arrollados, entre otras cosas.
Las personas al abandonar a estos animales no toman en cuenta todo lo que estos sufren,
y piensan que pueden sobrevivir pero no es asi, ellos sufren de hambre, sed, enfermedades, entre otras cosas.
Una
posible solucion para evitar el abandono animal seria el educar a la
gente.
Enseñarle a la gente que abndonar a los animales no es una solucion, a permitir que sus mascotas solo tengan las crias necesarias y queridas por sus dueños evitando que en un futuro este se desaga de ellas.
Esta solucion es capaz de lograr un cambio moral en la forma en que tratamos a los animales y con ellos una nueva etica social.
¿por que defender a los animales?
Enseñarle a la gente que abndonar a los animales no es una solucion, a permitir que sus mascotas solo tengan las crias necesarias y queridas por sus dueños evitando que en un futuro este se desaga de ellas.
Esta solucion es capaz de lograr un cambio moral en la forma en que tratamos a los animales y con ellos una nueva etica social.
¿por que defender a los animales?
La
defensa de los animales se basa en un principio de tolerancia y
respeto hacia la vida tanto humana como no humana.
En el caso de los animales es mas delicado, pues estos no tienen voz pára defenderse.
Por lo que se hace necesdario interpretar su dolor y protegerlos.
Los animales son seres vivos que perciben igual que nosostros, asi que maltratar o matra a un animal es similar que matar aun ser humano.
Los animales tienen sentimientos igual que nosotros y les afecta tanto mas que a nosotros el maltrato debido a que no tienen la capacidad de raciocinio y tan solo captan e interpretan las emociones.
Ademas de que todos los seres vivos tienen la necesidad de sentirse queridos.
Los animales tienen las mismas necesidades que los seres humanos (comer, dormir, ir al baño) si se les priva de alguna de estas necesidades, ellos responderan de la misma manera que un ser humano.
En el caso de los animales es mas delicado, pues estos no tienen voz pára defenderse.
Por lo que se hace necesdario interpretar su dolor y protegerlos.
Los animales son seres vivos que perciben igual que nosostros, asi que maltratar o matra a un animal es similar que matar aun ser humano.
Los animales tienen sentimientos igual que nosotros y les afecta tanto mas que a nosotros el maltrato debido a que no tienen la capacidad de raciocinio y tan solo captan e interpretan las emociones.
Ademas de que todos los seres vivos tienen la necesidad de sentirse queridos.
Los animales tienen las mismas necesidades que los seres humanos (comer, dormir, ir al baño) si se les priva de alguna de estas necesidades, ellos responderan de la misma manera que un ser humano.
Proyecto de Investigación
Proyecto de Investigación
Nombre del
trabajo:
Nuevos Movimientos Sociales De Inscripción Territorial: “Proyecto Revuelta”.
Autoras: Blanc, Camila; Capovilla,
Cecilia; Madeo, Ángela. Estudiantes avanzadas de la Lic. en Sociología de la
Facultad de Humanidades y Ciencias- Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe,
Argentina
Introducción
Desde las últimas décadas del siglo XX, consecuencia
de la desalarización masiva y la fractura del Estado social, es posible visualizar
en la argentina el surgimiento de nuevas formas de acción colectiva en
respuesta a las trasformaciones que desestructuraron, desde arriba, el mundo de
pertenencia de los sectores sociales. A partir de este momento, se modificó el
repertorio clásico de acción que giraba en torno a los sindicatos y partidos
políticos, dando lugar a nuevo repertorio, caracterizado por nuevas formas de
acción y de movilización social, que conjugaban la dimensión de protesta con la
lucha por la supervivencia.
El vació generado por la gran crisis social, política
y económica que estalló en el 2001, sumado al descreimiento de los ciudadanos
en la política partidaria y en los modos convencionales de acción social,
difundió en el seno de la sociedad la necesidad de buscar nuevas formas de
acción y transformación social, tanto en los sectores más afectados por la
crisis –donde empezaron a surgir nuevas organizaciones de base, formas de
protestas alternativas, etc.- como así también en el movimiento estudiantil. A
partir de este momento, quizás estimulado también por la crisis que afectaba a
las organizaciones políticas estudiantiles, se empieza a generar en los
estudiantes la inquietud de articular otras en la participación social,
estableciendo relaciones con otros sujetos, por fuera de la academia, es decir,
no a través de los canales convencionales como la militancia política
universitaria y/o los mecanismos que ofrece los ámbitos educativos como la
extensión universitaria -veían en estos una falta de compromiso social-, sino que
son impulsados por las ganas de actuar, por llevar a cabo nuevas formas de
acción, que generen un compromiso mayor –y más directo- con la sociedad.
De esta manera, el objetivo de este trabajo radica en investigar cuáles
fueron los motivos que llevaron a los estudiantes de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral a agruparse en una
organización social activa –“Proyecto La Revuelta”- que interviene activamente
por fuera de la institución educativa, en el marco del surgimiento de
movimientos sociales de inscripción territorial en la república Argentina,
luego de la crisis del 2001, como así también cuáles son sus objetivos y qué
actividades llevan a cabo en el territorio en que actúan.
Problema de investigación
¿Cuáles fueron los motivos que llevaron a los
estudiantes de la FHUC de la UNL a agruparse en una organización social activa
fuera del marco institucional? ¿Qué objetivos persiguen? ¿Qué actividades
llevan a cabo efectivamente?
Objetivos
-General: evaluar la conformación de
movimientos sociales de inscripción territorial, por estudiantes de la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la UNL.
-Específicos:
Investigar cuales fueron los motivos que llevaron a
estos estudiantes a conformar y/o incorporarse a estos movimientos.
Describir cuáles son las actividades llevadas a cabo
en sector territorial donde intervienen.
Identificar los objetivos que los estudiantes
persiguen con su actuación en el barrio y en que medida consideran que éstos
son alcanzados.
Investigar en qué medida la actuación de los
movimientos en los barrios representan para ellos una ampliación de la
ciudadanía.
Indagar que importancia le otorgan a la autonomía del
movimiento.
Decisiones metodológicas
A la hora de abordar el tema de investigación, la
formación de movimientos sociales dentro de la FHUC de la Universidad Nacional
del Litoral que desarrollan sus prácticas por fuera del ámbito de la
Universidad, en un primer momento decidimos tomar por objeto de estudio los dos
colectivos existentes que conocíamos, que se habían desarrollado, en un primer
momento, en nuestra facultad: la agrupación “El Cuco” y el “Proyecto Revuelta”.
Inicialmente, el objetivo era poder investigar las
actividades que cada uno de estos grupos realizan en los barrios; las chicas y
chicos de “Cuco” en el barrio Cabal, y los de “Revuelta” en el barrio La Vuelta
del Paraguayo. Para esto, consideramos que los métodos más indicados para poder
lograr nuestros objetivos eran, por una lado realizar entrevistas a los
integrantes de cada uno de los grupos, y por el otro, poder contrastar las
experiencias relatadas por los chicos y chicas con una observación participante
de alguna de las actividades que se llevan a cabo.
Por mayores contactos, desde un principio tuvimos más
llegada a la gente del “Proyecto Revuelta”, así como también mayor
comunicación. Al mismo tiempo, uno de los miembros del “Cuco” con el que
teníamos contacto, que era algo así como nuestra “puerta de entrada” al grupo,
cuando estábamos comenzando con la investigación deja de militar, por lo que
nos quedamos sin una persona con la que tuviéramos confianza como para que nos
pudiera ayudar a llegar y entrar al grupo. Al paso de unas semanas, en las
cuales no pudimos contactarnos con los chicos y chicas de “Cuco”, tomamos la
decisión de realizar el trabajo de investigación a partir del “Proyecto
Revuelta” únicamente.
Una vez tomada la decisión de recortar el objeto de
estudio, pudimos abocarnos específicamente a realizar las entrevistas y
contactarnos para hacerles saber nuestra intención de poder realizar alguna
observación cuando los chicos y chicas realizan las actividades en el barrio.
Nuestros principales objetivos siempre fueron,
básicamente, poder realizar un análisis de los motivos que los llevaron a un
grupo de estudiantes a agruparse y comenzar una militancia diferente a la
partidaria y a la estudiantil, fuera del ámbito académico y completamente
separada de la institución de la Universidad y de cualquier otro tipo de
institución; cuáles son los objetivos que ellos persiguen con su militancia en
el barrio, así como también cuáles son las actividades que realizan. En
relación a estos objetivos, consideramos que la entrevista nos permitiría
acceder directamente a las percepciones que los propios protagonistas tienen de
su militancia y tener un conocimiento de la historia del proyecto, de cómo fue
transformándose con el tiempo, aspectos que están fuera del alcance de las
observaciones. A su vez, nos brindaba un primer acercamiento con las actividades
que realizan y nos daba la posibilidad de establecer un primer contacto con los
chicos y chicas del grupo que nos permitiera generar algún vínculo y nos de
herramientas para ir al barrio a realizar las observaciones. 9
En cuanto a la observación participante, nos resultó pertinente, porque
nos permitía observar en forma directa lo que nos había sido contado en las
entrevistas y a su vez consideramos que era un buen método que se complementara
con la entrevista. A su vez, al estar trabajando con chicos -ya que la
observación la realizamos sobre el Taller de Murga- tanto a los miembros de
“Revuelta” como a nosotras, nos pareció que era más adecuado que se realizara
una observación con participación activa en el taller, ya que una observación desimplicada
hubiese alterado el normal desarrollo, por la alta posibilidad de que
genere una incomodidad tanto en los niños y niñas, como en los propios
“talleristas”.
Tipos de análisis de la información: metodología cualitativa, desde un
enfoque sociológico etnográfico.
Bibliografía.
Becker, Howard (2009). Trucos del Oficio.
Buenos Aires: Siglo XXI . Preguntar "¿cómo?", no "¿por
qué?" (pp 85-94).
Bobes, Velia Cecilia; Movimientos sociales y sociedad
civil: una mirada desde America Latina:; Estudios Sociológicos, mayo-agosto,
año/vol. XX, número 002, El Colegio de México; Distrito Federal, México; página
371-386.
Garretón, Manuel Antonio "La transformación de la
acción colectiva en América Latina", en Revista de la CEPAL N° 76,
Santiago de Chile, abril de 2002.
Guber, Rosana. El salvaje metropolitano. Cap 8:
“La observación participante: nueva identidad para una vieja técnica”. Edit.
Paidos. Buenos Aires. Año 2004.
Marradi, A.; Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007), Metodología
de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé. (Cap. 12).
Merklen, Denis (2005) Pobres ciudadanos: Las clases
populares en la era democrática (Argentina, 1983-2003), Gorla, Buenos Aires.
Mirza, Christian Adel; Movimientos sociales y
sistemas políticos en América Latina: la construcción de nuevas democracias.
Buenos Aires: CLACSO, 2006.
Zibechi, Raúl; “En la base de la sociedad ya existe el
no-capitalismo” . Enero de 2010.
http://www.tesis11.org.ar/medios-de-comunicacion-entrevista-a-raul-zibechi/.
Anexo I
El
presente proyecto pretende ser realizado en el plazo máximo estipulado de 6
semanas. Se elevarán informes parciales conforme a los avances. Finalmente, se
redactará el trabajo final para dar cuenta de lo recabado en el período en que circunscribe
nuestra investigación.
Las
actividades que realizaremos serán las siguientes:
- Revisión y lectura de la bibliografía pertinente que nos permita construir un estado del arte.
- Entrevistas,
observación participantes.
- Sistematización
de la información obtenida en el trabajo de campo.
- Producción
de informes de avance.
- Elaboración
del informe final.
Algunas
de las tareas mencionadas anteriormente serán realizadas de manera simultánea.
|
Semana I
|
Semana II
|
Semana III
|
Semana IV
|
Semana V
|
Semana VI
|
Tarea 1
|
XXX
|
XXX
|
XXX
|
XXX
|
XXX
|
|
Tarea 2
|
X
|
XXX
|
XXX
|
XXX
|
|
|
Tarea 3
|
|
X
|
XX
|
X
|
XX
|
|
Tarea 4
|
|
X
|
|
XX
|
|
|
Tarea 5
|
|
|
|
|
XXX
|
XXX
|
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